“中國夢”融入高校思想政治教育

董秀青

摘要：應國家教育部門規定，“中國夢”成為高校思想政治教育的價值核心，而且培養高校學生的發展關乎著國家前途和民族命運，高校肩負著培養“筑夢人”重要使命。中國夢的出現，為高校思想政治教育注入新鮮血液，將會是完善和改進思想政治教育的重要契機，將“中國夢”的本質與內涵融入到高校思想政治教育中，需要在高校中建立一個復雜而又系統的戰略計劃，通過各方面、多角度探尋如何將“中國夢”融入到高校思想政治教育的途徑。

關鍵詞：中國夢；價值核心；思想政治；教育；途徑

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1671-1580（2017）12-0038-03

探索我國教育體制的發展和改革方向，不難發現，思想政治教育在高校學生的成長和學習中起到至關重要的作用。通過教育培養，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，而隨“中國夢”思想核心加入到高校思想教育中，學生能夠接受到與時俱進且充滿創造性的思想政治教育，將優化完善和改進高校思想教育的工作落實。縱觀我國教育體制，不難發現，思想政治教育在高校學生的成長和學習中起到至關重要的作用。

一、“中國夢”政策的提出

根據國內外的發展背景，習近平總書記在參觀國家博物館復興之路時第一次提出“中國夢”的概念，旨在“實現中華民族偉大復興的中國夢，要實現國家富強，民族振興、人民幸福”。目前國際環境變化多端，我國面臨著經濟全球化、世界多極化等浪潮洗禮，我國與各國發展聯系日益緊密，各國之間經濟、政治、文化相互交融，“不進則退”成為了各國不得不面對的事實，面對這樣的處境，只有實現國家富強、民族振興、人民幸福才能真正提高國家綜合國力和競爭力。對于國內形勢而言，改革開放后我國經濟得到飛速發展，居民生活水平取得了顯著提升，社會建設逐步完善；普天同慶神州上天、蛟龍人海，各行各業不斷涌現新的成就。但凡事都具有雙面性，我國在快速的發展中也涌現出一系列社會問題，例如就業壓力大；環境污染嚴重；城鄉發展不均衡等現象。這一切都在警醒世人，未來還有很長一段路需要我們，而“中國夢”的提出正好符合我國當下迫切需要的思想指引方向，同時它也是一種精神鼓舞，為所有華夏兒女建立一個美好的信念。簡而言之，在國內，“中國夢”是各民族的夢，是每個中國人的夢，它是可以推動中國綜合國力前進的動力；對于國際層面，“中國夢”是受萬眾矚目的，能增強中國的綜合國力和國際競爭能力。

二、“中國夢”融入高校思想教育的重要作用

（一）高校思想教育應具有時代意義

在高校開展思想政治教育是為了培養學生能夠成為一位合格的中國特色社會主義事業的建造者和值得信賴的接班人。目前我國以實現“中國夢”和實現“兩個一百年”為奮斗目標，同時它們也是每個民族、每位中華兒女應去為之奮斗的目標。在高校思想教育的內容中將“中國夢”直接或是間接的方式體現出來，為高校學生講解、分析“中國夢”的真實內涵和現實意義。高校思想教育的價值就在于傳遞具有時代性和先進性的思想，“中國夢”的加入，將為高校思想教育樹立明確的教學目標和方向，制定新任務、新教案。綜合來說，高校將“中國夢”融入思想政治教育中既能夠制定新內容和新方向，又可將“中國夢”作為高校思想政治教育的新要求和新挑戰。

（二）新時代下對高校思想政治提出的新要求

我國社會發展隨經濟全球化的進程得到了穩步推進，多元化的思想潮流不斷涌現，目前我國各方面處于社會各界轉型之際，高校思想政治教育也迎來了新機遇和新要求。

（1）思想政治教育教學內容與時俱進的能力有待提高

“少年強則中國強”，高校首要任務就是培養有理想、有擔當的青年，人才濟濟的社會狀態為一個國家發展、實現民族希望提供強大的力量支持。高校除培養學生專業技術之外，要為學生的思維提供一個正確引導，以開設思想政治教育課堂的形式為學生傳遞思想政治理論。但在調研中發現目前多數高校的思想政治教育的方式是以從宏觀的角度闡述黨的思路、方針、政策以及決議的內涵與精華所在。一旦將理論落實到具體的教學中，思想政治教育知識與高校教育內容無法緊密接軌，部分教學課程缺乏時代性、時效性和實踐性，往往滯后于社會發展節奏，不能將與時俱進的思想政治教育傳遞給高校學生。

（2）高校思想政治教育的教學氛圍有待優化

我國改革開放以來，多元文化源源不斷出現在大眾的視線中來，無法避免高校學生會受到不良文化的渲染。例如：拜金主義、享樂主義等錯誤觀念會導致學生在自我價值觀念和行為追求的選擇時出現迷茫、困惑，學生在尚未全面系統了解中國特色社會主義理論的前提下，對我國社會建設信心不足，對實現“中國夢”和“兩個一百年”的偉大夢想毫無激情，因此，針對高校的實際情況而言，這些不科學、不健康的思想文化觀念沖擊著學生的思想理念，導致大學生不同程度上受到了價值觀的扭曲、社會責任心的缺失、對人對事的誠信意識缺乏等問題。優化高校思想政治教育的教學氛圍勢在必得。

（3）高校思想教育的理論實踐教學有待完善

眾多高校存在著不同程度上教育方式和教育內容的老舊問題，多采用傳統“喂食”性教育，由高校思想政治老師灌輸教學內容給學生，往往在乎的教師如何去“教”，沒有關注學生是否接受這種被動獲取知識的方式，忽視高校學生的主觀能動性和學習的主體地位。在教育過程中缺少師生之間良好的交流與互動，教師將學生作為單純的知識接受者，久而久之導致課堂教學枯燥無味，學生不愿主動進行探究和獨立思考，實踐能力和創新能力沒有施展機會和空間，高校學生對教學內容不感興趣的情況下學習效果自然不會達到理想預期。

三、“中國夢”融入高校思想教育的有效途徑

（一）高校營造“中國夢”的學習氛圍

對于學習新事物，高校營造出良好的校園學習氛圍，提供空間和時間讓學生認識“中國夢”的內涵和精髓，對學生未來良好發展打下堅實的思想政治基礎，而高校教師應結合實際案例講解“中國夢”理論，這能夠有效提升學生的思想教育修養和政治素質，高校可通過組織思想政治校園活動或是開展讀書會等活動形式，學生們相互探討，教師與學生之間進行提議、解惑的過程，陶冶雙方的高尚情操，明確自己的遠大理想，堅定中華民族偉大復興事業的決心，樹立正確的人生觀和價值觀。為了能夠讓“中國夢”融入高校思想政治教育中，可以運用一些新穎的方式，例如通過新媒體技術，在一定的程度上開拓高校學生的眼界和思維，使其能夠真實了解和感受到先進思想觀念所帶來的發展，有利于學生對自己進行綜合定位，為自己下一步的發展進行自主規劃并主動與思想政治教育教師進行溝通交流，讓“中國夢”深入人心。endprint

（二）高校學生對“中國夢”的深刻認識

社會各界隨著“中國夢”的提出產生了極大的影響，全民都參與到“中國夢”實現問題的熱議中，當代高校大學生作為我國未來發展的主力軍，通過思想教育課堂上的理論闡述和多媒體傳播相關“中國夢”的解讀，深刻感受到自己背負著重要使命，將自身的理想與“中國夢”緊密相連。經過科學系統的理論學習后，高校應加大有關“中國夢”的實踐活動，在這過程中為學生提供全方位對“中國夢”的認知，接納對自身發展有益處的觀念進行個人素質和思想政治修養的提升，不僅僅將“中國夢”融入到高校的思想政治教育中，也要融入到學生的生活中，加強“中國夢”在學生生活中的存在感，凝聚高校大學生的社會責任感和使命感，在黨和國家的感召下積極投身到中華民族偉大復興的道路中來。

（三）實現“中國夢”對高校學生的要求

自古至今，人才都是社會發展進步和國家強盛的推動者，為了更有效的實現“中國夢”這一偉大理想，高校應尋找多途徑和方式增強對學生高素質、高技能的培養，在思想上加強對高校學生有關實現“中國夢”的理論培養，激發學生的創新能力和擔當意識。社會實踐是高校思想政治教育的重要環節之一，俗語道，“實踐出真知”，經過社會實踐活動的洗禮，高校學生增加實戰經驗，意志力得到磨煉，在專業技能上會更上一層樓。另一方面，高校大學生在參與以“中國夢”為主題的社會實踐當中，會遇到各高校的優秀學生，創造出一個固定的空間與時間為學生提供交流的契機，“三人行，必有我師焉”，取長補短，查漏補缺，深化對“中國夢”的認識與見解，盡力做到由對“中國夢”的感性認識跨越到理性認識的層面上。而且，只有親身實踐經歷過，才能了解真實的國家發展動向，掌握自己專業的發展走向，抓住機會將自己所學之才全身心的服務到社會中去。

（四）高校建立以“中國夢”為中心的長效機制

高校思想政治教學可以通過建立制度使“中國夢”在教學過程中更加規范化、具體化和強制化，首先建立考核評判機制，學習與教學都需要通過考核制度來制約，在考核過程中對表現優異的學生進行獎勵表彰，確定高校學生具備正確的價值觀取向，為學生以后評判行為得失和面臨道德選擇時提供參考與標準。

“中國夢”牽動著億萬華夏兒女的心，并且也需要無數代人為之奮斗，群眾的力量是偉大的，眾人拾柴火焰高，萬眾一心，團結一致，在培養高素質、高技能的人才過程中，增強對實現“中國夢”的必勝心，堅信“中國夢”是能夠實現的，它對于我們而言不是遙不可及的，縱觀中國當代發展，政治局面穩定，經濟穩步發展，文化繁榮昌盛，為實現“中國夢”奠定了良好基礎，高校大學生應明確自己的努力方向和奮斗目標，共同為實現“中國夢”增添一股不可或缺的力量。endprint