開展專業技能抽查 促進高職院校師資隊伍建設

摘 要：“質量”是教育永恒的話題，專業技能抽查對傳統的實踐教學質量評價提出了新的要求，常州機電職業技術學院通過組織專業技能抽查活動，充分認識到高職院校實施專業技能抽查活動對師資隊伍建設的意義。

關鍵詞：專業技能；技能抽查；師資隊伍

專業技能抽查是高職教育教學改革的重要舉措，是提高高職教育辦學質量的重要環節，將高職教育辦學思路以就業為導向轉向了以提高學生的專業技能水平為導向。通過學生專業技能抽查不僅創新了高職專業教學質量的評價體系，更檢驗了教師的綜合水平和能力。

一、 專業技能抽查的基本做法和意義

（一） 專業技能抽查的基本做法與要求

什么是專業技能抽查？簡單地說，專業技能抽查就是根據專業人才培養方案的要求，依據專業特點和專業目標對學生掌握專業技能的熟練程度進行標準化的理論或實踐的考試與考核。2013年起，學院組織了專業技能抽查活動，從學生的基本技能出發，選取了《鉗工實訓》《機加工實訓》《數控銑削實訓》等課程進行探索。

基本做法是：

1. 制定專業技能抽查標準

由我院實訓處牽頭，根據職業崗位基本要求，聯合企業專家，對接企業標準、職業行業標準，根據專業人才培養目標，開發出了一套專業技能抽查的標準，標準既要有職業核心基本技能和職業素養，也要注重對接學習過程和工作過程。

2. 開發專業技能抽查試題庫

根據專業技能抽查標準，開發了融入企業元素，體現校企合作內涵的試題庫及考核評價指標。題庫與評價指標既要充分考慮檢測學生的專業技能，也要充分融入現代企業職業素養要求，要能體現7S管理，安全操作與文明生產的要求。

3. 制定專業技能抽查方案。

編制一套專業技能抽查方案，方案要求明確抽查時間、抽查內容、抽查對象以及組織專業技能抽查所需的設備、耗材等；同時，抽查對象要求具有隨機性，要覆蓋到每個專業，并且要求學生根據所抽題型獨立完成抽查的項目。

具體要求是：

一是動態管理專業技能標準、技能抽查試題庫，及時將新方法、新材料、新工藝、新標準等方面有關技能要求補充進去。

二是建立以專業帶頭人（或學科帶頭人）、企業高技能專家為主要組成人員的技能抽查專家庫。

三是專業技能抽查工作是檢查學生職業能力的重要手段，實施過程中，既要檢查技能水平，又要檢查綜合素養。這樣，專業技能抽查才有依據，才能充分發揮技能抽查能力，系統推進職業教育向職業能力開發的轉變，對職業教育起到引領作用。

（二） 專業技能抽查的意義

專業技能抽查本質上也是技能競賽的另一種體現形式，專業技能抽查比職業技能大賽涉及的范圍更廣泛、參與的學生更多、考核內容更加全面，對教師教學結果的評價是一種全新的考驗和挑戰。

二、 專業技能抽查對高職院校師資隊伍建設的意義

（一） 專業技能抽查引領了高職院校雙師隊伍建設

1. 專業技能抽查提高了教師專業能力

我國高職院校專業師資普遍存在“重基礎理論學習，忽視技能培訓”的現象，教師專業能力提升的主動性不夠，技能能力缺乏，通過專業技能抽查，對學生專業技能能力提出了更高的要求，也促進教師主動拓展專業技能能力，適應現代職業教育的需求。

2. 專業技能抽查提高了教師職業素養能力

職業技能素養是專業技能抽查中考核的一個重要環節，7S管理是企業對員工最基本的職業道德要求。因此，任課教師平時不僅要注重對學生道德品質、行為習慣的錘煉，運用設計的特殊教學手段與方法潛移默化地對學生進行職業道德教育；同時，也要規范自身的行為，如守時、整理、物品擺放，而且自身也要滲透7S職業能力素養的提高。

（二） 專業技能抽查促進教師教學方法的變革

專業技能抽查是課程教學改革的指揮棒，傳統的教學方法已經不能適應現代職業教育的要求，根據專業技能抽查結果和質量報告，對于結果不達標的專業和課程，促進任課教師更新教學觀念，改革教學方法，全面樹立基于工作過程導向的課程體系，突出“探中學、做中學”的現代職教特色，在教學中采用“演示、模擬、體驗”等靈活多樣的教學方法，吸引學生注意力，使學生真正成為課堂的主人，從而提高教學質量。

（三） 專業技能抽查強化了教師職業道德

組織專業技能抽查不僅是對高職院校學生專業技能水平的檢驗，更是對教師道德行為的檢閱。

1. 促進教師堅持教育的公平、公正

教育的本質是以博愛的精神去影響學生，讓學生感受到人間真情，養成設身處地為他人著想的品質，專業技能抽查要求全體學生參與，考查到每一個學生的專業技能，因此，要求教師在日常教學中，以公平、公正的態度對待每一個學生專業技能的培養。

2. 幫助教師重塑教師育人新理念

長期以來，由于高職院校學生基礎薄弱，學習興趣不濃，挫傷了教師教學積極性，心理上形成了對學生的低期望值。專業技能競賽是學生自我展示的一個很好舞臺，專業技能抽查也是達成人才培養目標的重要途徑之一，通過專業技能抽查，向學生、教師、家長、用人單位交出滿意的答卷，消除對高職教育的偏見，讓教師重建信心和決心。

參考文獻：

[1] 蔡獲云.淺析湖南省中等職業學校專業技能抽查制度對教學改革的意義與實踐[J].硅谷，2011（3）：133.

[2] 劉衛.關于高職院校室內設計專業學生技能抽查的冷思考[J].藝海，2014（12）：163-164.

作者簡介：范志娟，江蘇省常州市常州機電職業技術學院實訓處。endprint