脫離數學課本的高考之痛

劉榮意

從教十幾年我一直站在教學的第一線，常年的高中數學教學給了我收獲的同時也帶來了一些困惑，今天我要解決這樣一個問題——脫離了課本我們能真正地面對高考檢驗嗎？

我們大多數老師都曾聽到過，可能自己也對學生說過的一句話“到了高中僅僅將課本弄熟，考試時也拿不到多少分數”，于是我們就脫離了課本，老師也不按課本循序漸進備課講解，上課時學生的課桌上也不見了課本身影，取而代之的是一本又一本的輔導資料，或者是教師網上下載的臨時學案。甚至有的老師講新課的時間就一句話帶過，剩下的時間全部交給了大量習題，學生也成了做題的工具！當下流行的超級中學幾乎也是用習題代替了課本，將所有的學生統一資料統一練習，將題型反復錘煉一保考試中收益。也許不同的時代下有不同的方法，我們也不能說誰對誰錯，我只想說我們能不能教會學生真正地發(fā)覺課本的價值，從而同樣得到我們想要的結果！

通過高三數學的教學和對多年高考數學試題的研究，我發(fā)現高考的真題大多來源于課本，一句話“萬變不離其宗”。真正做到對課本的了解才是我們學好數學的根本；才是我們教師教學的責任所在；才是學生真正發(fā)現真理的搖籃，同樣在高考中才會發(fā)揮出色！記得2013年是安徽高考史上數學試卷最難的一年，當年我正好帶著本校的試點班，學生是來自整個縣城最優(yōu)秀的五十名，每個……