劉榮意

從教十幾年我一直站在教學的第一線,常年的高中數學教學給了我收獲的同時也帶來了一些困惑,今天我要解決這樣一個問題——脫離了課本我們能真正地面對高考檢驗嗎?
我們大多數老師都曾聽到過,可能自己也對學生說過的一句話“到了高中僅僅將課本弄熟,考試時也拿不到多少分數”,于是我們就脫離了課本,老師也不按課本循序漸進備課講解,上課時學生的課桌上也不見了課本身影,取而代之的是一本又一本的輔導資料,或者是教師網上下載的臨時學案。甚至有的老師講新課的時間就一句話帶過,剩下的時間全部交給了大量習題,學生也成了做題的工具!當下流行的超級中學幾乎也是用習題代替了課本,將所有的學生統一資料統一練習,將題型反復錘煉一保考試中收益。也許不同的時代下有不同的方法,我們也不能說誰對誰錯,我只想說我們能不能教會學生真正地發(fā)覺課本的價值,從而同樣得到我們想要的結果!
通過高三數學的教學和對多年高考數學試題的研究,我發(fā)現高考的真題大多來源于課本,一句話“萬變不離其宗”。真正做到對課本的了解才是我們學好數學的根本;才是我們教師教學的責任所在;才是學生真正發(fā)現真理的搖籃,同樣在高考中才會發(fā)揮出色!記得2013年是安徽高考史上數學試卷最難的一年,當年我正好帶著本校的試點班,學生是來自整個縣城最優(yōu)秀的五十名,每個……