優化初中化學課堂教學的對策

陳亞榮

摘 要：優化初中化學課堂教學，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能提高化學教學效率。優化化學教學，需要師生共同努力，不斷探索、創新優化對策，本文對此進行了分析。

關鍵詞：初中化學；課堂教學；對策

一、教學目的要明確、具體

初中化學教學的內容不僅要根據《考試大綱》來安排，更要結合學生的實際情況來進行。不同的學生具有不同的認知水平和化學基礎，教師要顧及不同學習能力的學生進行差異化教學，靈活地安排教學內容，從而保證每個學生都能夠學有所獲，提高學生的化學基礎知識和化學技能。對于化學知識點，哪些內容是必須牢固記憶的，哪些內容是需要充分理解并靈活運用的，哪些知識是只需要了解的，教師都應做到心中有數，確保在教學過程中做到分清主次，高效利用課堂時間，提高課堂教學質量和效率。另外，優化初中化學課堂教學，還需要教師與學生充分互動，構建良好的師生關系，提高學生的學習主動性。尤其是在進行實驗教學的過程中，教師要引導學生積極思考和大膽想象，踴躍地表達自己的想法，并對實驗現象和結果做好詳細的筆記。在這個過程中，學生的觀察能力、想象能力、思考能力、語言表達能力和動手能力都將得到增強，有利于培養學生的化學技能。

二、教學方法要靈活多變

化學實驗受到學生的普遍歡迎和喜愛，但是一講到化學原理和化學計算，都會讓很多學生失去興趣。為了更好地鞏固學生由實驗帶來的興趣，提高化學教學效率，教師要采用靈活多變的教學方式，不僅能吸引學生的注意力，而且能夠幫助學生更好地掌握和理解教學內容。……