有關提高高中生物教學有效性的思考

周占來

如何更好地貫徹素質教育，促進高中生物課堂教學的高效進行，無疑是擺在高中生物教師面前的一項十分重要的任務。

一、當前高中生物教學存在的問題

1.學生學習興趣不高

高中生物是高中的重要課程，其在高考中也占據了一定比例的分數，但是學生還存在對生物課程學習不高的問題。教師在教學過程中不能有效地組織學生學習，學生在課堂中容易出現注意力不集中、走神的現象。同時，教師在教學的過程中對學生采用傳統的教學方法，使得學生在學習中處于被動學習的地位，處在枯燥的學習中，自然會喪失對生物課程的學習興趣。

2.學生主體地位不明確

雖然當前很多教師在教學過程中都認識到了教學改革的重要性，強調在教學過程中要尊重學生在學習中的主體地位，但是當前的教師都是受到應試教育培養出來的，因此，在實際的教學過程中還是采用傳統的教學方法，對于新課標中提出的“自主——探究——開放”式的教學并沒有實際的應用到課程中。在課堂上采取灌輸式的教學形式，使得學生在學習中處于被動學習的地位。

3.教學模式、方法過于死板

隨著教學改革的進一步深入，當新的教學技術也比較廣泛，并且在教學中取得了廣泛應用，如多媒體教學、探究式教學、情境式教學等。但是由于很多教師自身綜合素質不高的問題，在教學中不能完全掌握和應用現代教學技術，存在教學模式和教學方法過于死板的問題，嚴重制約了生物教學效率的提高。……