新媒體信息技術與思想政治教育融合模式的探究

吳越+馬文武

摘要：隨著我國的信息化的技術上的不斷加強，我國的思想政治教育不斷進步與發展，思想政治教育與信息技術的相互融合已經成為我們國家信息技術發展的需要，也是我們思想教育的需要，但是現階段我們的思想政治教育與信息技術的融合的程度，廣度，都存在著較大的問題，缺乏整體的調度，實際操作過程中和理論知識的儲備都有著很大的缺陷。所以，我們應該注重思想政治教育與信息技術融合中的整體和局部，變與不變的關系，通過對思想政治教育與信息技術的整體規劃與探索，來實現和推動思想政治教育與信息技術的完美融合。

關鍵詞：思想政治教育；信息技術；融合模式

一、引言

當今社會，推動我們的思想政治教育與信息技術的融合是實行思想政治的發展的重要的方式與方法，習近平主席在會議上多次強調，要推動我們思想政治教育與信息技術的融合，增強時代感與吸引力。在當今，思想政治教育難對信息技術的新局面中，做到更好更高的要求，這些就需要我們對思想政治教育與信息技術融合的政策進行有效的探索，從而進行更好的融合與發展。

二、思想政治教育與信息技術的融合的意義和作用

（一）思想政治教育與信息技術的融合是由當今世界新型形勢所驅動

在當今社會形勢下，信息技術以前所未有的速度進行發展，逐步已經成為推動人類進步的重要力量，已經深刻的影響了我們的思考方式，也潛移默化的融入我們的生活中，但同時也改變了思想政治教育的方向，思想政治教育的對象發生了改變，思想政治教育與信息技術的融合已經成為了思想政治教育迫切的發展需要，同時也是信息技術的發展的重要時刻，是當今社會新形勢下的大勢所趨，我們應該抓住機會，努力將思想政治教育與信息技術進行充分的融合。

（二）思想政治教育與信息技術的關系

信息技術引領了新時代的潮流，思想政治教育被現在的新環境推著走，一方面也是緊跟著時代的步伐，思想政治教育與信息技術的融合是時代發展的需要，隨著信息化的進步，現在人們進入了信息時代，無論這個時代的人們的定語給予的是什么，都是因為技術水平的進步與發展。之所以成為信息時代，是因為它可以對人們的是生活方式產生了相對于以前有著翻天覆地的變化，產生了深遠的影響，當今的社會信息和互聯網已經成為了人們生活中必不可少的生活方式之一，在很多國家，網紅已經是一個大眾的新型的群體，“網絡治理”也逐步被國家的各個單位所重視。這一切的新型的事物，新型的對象，都將成為思想政治教育的目標和對象，這些新型的文化和事物，需要思想政治教育去引導他們，將他們帶領至正確的方向上，去教育和引領在信息技術形式下的產生的新的群體。面對新形勢下的新的教育思想指導任務。思想政治教育必須要有盡快融入新形勢下的指導駕馭能力，在對新事物，新出現的任務群體，以及對他們的新型的指導中，體現出思想政治教育與信息技術的融合的能力，思想政治教育應該在主動運用信息技術的這個廣泛平臺上逐步的體現自己的地位，體現出價值。在靈活運用信息技術的主動性，在廣闊的信息平臺上迸發出自己的活力。

信息技術的發展是迄今為止前所未有的速度在進行著發展，它為我們開拓了很大的空間。信息技術把人類從現實生活中的物質空間帶入了數字化的虛擬的空間，由數字，自動化的集成系統，這些數字化事物組成的新的媒體以及生活形式，構成了一個強大的空間，成為世界的各個國家競相爭取的資源和對象，成為一個競爭激烈的領域，同時也成為了各個意識，政治見解，進行傳播與宣傳的新型陣地，思想政治教育在此種情況下就承擔著維護國家意識形態的重要任務。促進思想政治教育與信息技術的融合，就能使我們能夠掌握在網絡意識上的主動選擇權，是我們開拓著思想政治教育與信息技術的融合的主要的選擇。

雖然信息技術已經帶給人們的生活太多改變，但是也同樣給我們的生活帶來了很多的問題。對付這些新型的問題和新型的麻煩。就需要思想政治教育進行正確的引導。對網絡上的空間治理也是思想政治教育與信息技術的融合的一個重要的任務。促進思想政治教育與信息技術的融合，應該注意以思想政治教育為主。積極發揮思想政治教育的主導地位，始終堅持社會主義核心價值觀的主導地位。以思想政治教育培養向上的網絡文化。做到以信息技術平臺為基礎，弘揚積極陽光向上的網絡文化。這些都是基于社會的需要，才可以使思想政治教育與信息技術的融合顯示的尤為重要。

三、思想政治教育與信息技術的融合所存在的主要幾點問題

（一）對思想政治教育與信息技術融合不能把握整體進度

現如今，各個高校的思想政治教育都已經逐步融入到信息化的教學中，高校的促進，極大的推廣了思想政治教育與信息技術的融合的進程，但是，不可否認的是，在思想政治教育與信息技術的融合的過程中，也存在著某些問題。思想政治教育與信息技術的融合發展到今天，各種關于思想政治教育的微信公眾號，微博等已經逐漸普及。這些都是關于思想政治教育的一些承載的客體，但是這些客體應該是以思想政治教育與信息技術的融合這樣的一個核心的基礎去進行發展的，但是卻普遍脫離了對整體把握。這樣的個體就會跑偏。另一方面的原因是，在我國的現有高等學校中，對思想政治教育與信息技術的融合的資源分配不是十分合理。有的學校在思想政治教育上有著十分優越的技術，師資力量，以及豐富的經驗和專業的設備，但是在不同學校之間，這些資源難以打破快速的流通。資源的整合的程度不是很高。不同的高校可以進行不同的思想政治教育與信息技術的融合的發展是好事。但是一旦思想政治教育與信息技術的融合到了一定的程度之后，就應該以資源整合為主，使各個學校之間得到充分的發展與創新，從而更好的推進思想政治教育與信息技術的融合，這就需要每個個體應該都有著對思想政治教育與信息技術的融合的整體發展的把握和思考。就是整體的規劃和布局。才能更加的有建設性的實現思想政治教育與信息技術的融合。

（二）思想政治教育與信息技術真正融合的困境

當今的思想政治教育與信息技術的融合的方式主要是思想政治教育借助信息技術的方法展示給大家，將信息展示出來并不是真正的將思想政治教育與信息技術進行融合，在這個過程中，形成了各種各樣的慕課，將現實中的思想政治教育的課堂搬到網絡上，確實能夠生動象形的，更加吸引人們的注意以及興趣。可是我們要面對的問題是，從現實生活中的討論的思想政治教育，直接轉入了虛擬的網絡上面，這之間是否有能夠長時間的持久性的關注。恐怕一時間很難做到。還有就是現在宣傳思想政治教育有著各種各樣的公眾的平臺。在這些平臺上總是會有各種進行思想政治教育的文章以及時事報告。和國家出臺的一些相關的政策，甚至是關于思想政治的文學著作，這樣做確實能夠讓民眾有效的及時的收到各類的實時消息。但是卻無法保證大家收到消息的效率，這個不能像課堂實時上課一樣有著很高的接受的效率，這就極大的影響了思想政治教育的有效。關于思想政治教育的內容強制的載上信息技術平臺，這個做法并不是思想政治教育與信息技術的真正的“融合”。思想政治教育與信息技術的融合需要的不僅僅是方式和方法的結合而是真正意義上的融入。

四、正確理解思想政治教育與信息技術的相互關系

要想真正實現思想政治教育與信息技術的融合，就是要明確兩者的關系，不能反客為主，應該明確以思想政治教育是主要目標，信心技術平臺是方式與新環境的需要適應的關系。信息技術既是思想政治教育的所需要面對的外部環境，所以思想政治教育應該主動適應信息時代，改變人們的思想方式和行為方式。我們要發揮思想政治教育在信息技術上的積極作用，在與信息技術的融合的過程中，都應該遵循思想政治教育與信息技術的融合的基本原則和方式，循序漸進，逐步深入探索思想政治教育與信息技術的融合的關系。

五、結語

在思想政治教育與信息技術的融合中，要把當前發展勢頭正旺的思想政治教育慕課、微課等新形式教學做大做強，做成品牌，把不斷開發的思想政治教育APP 軟件、游戲等大力推廣應用，并大膽創新其他新技術與思想政治教育的融合，激活思想政治教育的技術按鈕；要把思想政治教育術語與網絡潮流用語相結合，聽得懂人民的話，又能講出人民喜歡聽的話，要善于打造能夠吸引受眾點擊并愿意分享轉發的亮點，增強思想政治教育的吸引力和影響力。總之探索思想政治育與信息技術融合的話語轉化，就是要把有內涵、跟潮流的思想政治教育話語內容，通過信息技術的完美包裝實現華麗轉變，讓有教育價值的思想政治教育內容滲透于“高顏值”。

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作者簡介：吳越（1988-），女，磐石，吉林師范大學馬克思主義學院，助教，碩士研究生，科學技術哲學。

馬文武（1994-），男，遼陽，吉林師范大學經法學院，學生，本科。endprint