關于開展高中生德育工作創新策略的探討

鄭葉群

【摘要】在現在時代經濟發展迅速，人們更加注重教育的培養，對學生的學習要求更加嚴格，更加注重學生的全面性發展和創新精神的培養。因此，教師是學生成長道路上主要的教育者，起著重要的引導和教育作用。在學校的德育教育中老師是堅定的力量，是學生德育工作的主體，在學校德育工作中起著非常重要的橋梁和媒介作用。這篇文章就是探索了在學生成長中的德育工作創新，特別是在高中階段培養的重要性，探索并提出開展高中生德育工作創新策略。

【關鍵詞】高中生 德育工作 創新策略

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0075-01

人們對教育發展的足夠重視和對學生全面發展的支持，導致了學生的創新項目和作品越來越多，越來越全面性。對高中生德育工作的內容有基礎教育，學生德智體美等方面的全面發展，在終極關懷的角度輔助學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀等。老師是德育教育的主要組成部分，因此，對老師的素質等各方面要求都非常高，這樣才能促進學校德育工作的發展，幫助學生全面成長和發展，不斷的創新，推動學校德育工作的進行。下文就是開展關于高中生德育工作創新策略的探討。

一、學校德育教育工作的概述

學校德育教育工作就是運用合理正確的方法對學生進行德育教育的過程，德育教育工作的內容有行為習慣教育，思想道德教育等。德育教育工作是一個長期有效的過程，需要長久的對學生進行德育教育。素質教育會體現一個學校的精神風貌，引導著老師和學生朝著德育工作的方向發展。學校的教育工作越來越得到重視，特別是高中學校，探索德育工作越來越重要。

二、高中學校德育教育工作的創新途徑

（一）創新德育教育課程，構建多元德育評價體系

高中學校的課程與德育教育工作有很多的聯系，隨著時代發展的需要，這些課程都要滿足時代的要求。傳統的教育中課程和實踐是互不干擾、沒有聯系的，這種教育是有很多弊端的。現代的教育中采取了更理性的評價方式和評價結果，不是傳統背知識點、評價答卷子的方法了，現代的教育更具有多元化、實踐性。將評價內容分為了課堂表現、小組合作、自我評價和他人評價、課后作業四個方面。這四個方面更客觀、豐富、全面，綜合所有得到的分數通過合理的評價得到相應回報。這樣，所有的教學實踐都會應用，學生課程的學習和實踐相聯系，因此更要創新德育教育課程，構建多元德育評價體系。

（二）創新德育教育理念，引入專業德育案例教學

經濟的發展和科學技術的進步，學校的教育也隨之更加的開放和多樣，例如信息網絡的發展。教師應該充分的利用學校的信息網絡，把各種教學應用到實際的德育教育中。利用信息網絡的教學方式可以把枯燥無味的理論教學轉換成生動有趣的信息化知識。

（三）可以極大的提升學習者的學習興趣

很多學校都能正確的認識德育教育，在德育工作中有很大的發展，能夠把學校探究出的學術性德育教育運用到課堂中，學生會對這些研究進行充分查閱資料和了解，使學生在學校實踐中加深對德育教育工作的認識，增強學生的研究能力，達到對學習興趣的提高，在德育教育實踐中體會教育的真正意義和價值。

（四）拓寬德育教育管理途徑

從現代發展的趨勢來看，教育要從多方面來培養人才，培養出多方面、綜合型人才這是現在社會上發展的需要。高中生要適應理論與實踐相結合的發展現狀，把理論知識應用到實際中。加強培養高中生的品德教育，加大對高中生的素質教育，提高高中生的創新意識，擴展高中生對德育教育管理的途徑。

（五）挖掘德育載體，創新德育教育的新局面

在飛速發展的時代里，手機、電腦已經成為學生們交流的主要工具，學校應該利用好這些交通工具，在這些交通工具中建立好微信群、學校官微等，讓學生通過網絡來學習德育教育的內容，來獲取道德教育實踐。還可以利用校園網開展德育論壇會，讓學生討論當代社會的熱點，鍛煉學生自身的思維辨別能力。在學校開展各種各樣有意義的活動，讓學生們積極參加，從中吸取更多的能量和知識。挖掘出德育載體，創新德育教育的新局面。

總結

在現代社會的發展趨勢下，每一個高中生的教育機會是平等的，有一個合理、正確的德育教育工作對于一個學校是非常重要的，探索高中生德育教育工作創新策略是重點。在學校中開展多種多樣的校園活動是非常有必要的，可以培養和加強高中生的學習和合作意識，可以通過實踐活動來加強學生學習的興趣，可以通過交流積極引導學生學習德育教育，使高中生成為德育教育活動的主角。這篇文章就是探討關于開展高中生德育工作創新的策略。

參考文獻：

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