淺談合理安排體育游戲對中小學體育教學的作用

摘 要：體育游戲是一種綜合性很強的體育手段，它是以游戲的方式組織學生進行練習的方法，是重要而有效的體育教學方法之一，深受廣大學生的歡迎。在體育教學中能合理的運用游戲法對提高學生掌握和運用體育知識、技術和技能的能力，培養學生的組織紀律性和集體主義思想精神，以及積極、勇敢等意志品質都有顯著的作用。

關鍵詞：體育游戲；特點；競爭性；趣味性

體育游戲能夠使學生產生良好的興趣，合理的運用體育游戲，寓教學內容于體育游戲中，能夠有效提高教學效果，這種將游戲與體育教學融為一體的教學方式越來越被廣大體育教育工作者所重視。為了扭轉在體育教學中學生學習興趣不濃和自覺性和積極性不高等現象，我們嘗試在教學中加入一些體育游戲，甚至可以把個別課中的教學內容用體育游戲的形式來完成，使學生完全自覺地投入到學習中去，這樣就可以收到事半功倍的效果。另外，它對改變傳統的教學模式與更新教學觀念也有重大意義。

1 體育游戲的分類以及特點

1.1 體育游戲的分類

體育游戲的內容很豐富，形式也很多樣，依據不同的標準，其分類也有所不同。體育游戲常用分類方法有：按人體基本活動能力分類，如：奔跑類、跳躍類等；按發展身體素質的任務分類，如：力量類、速度類、耐力類等；按運動項目分類，如田徑類、籃球類、足球類等；按課的結構分類，如：準備部分的集中注意力類、基本部分的提高興奮性類、結束部分的整理與放松等；按活動的形式分類，如：追拍類、接力類、角力類等。

1.2 體育游戲的特點

1）體育游戲目的的明確性及較強的教育性。體育游戲是一種有意識的活動行為，其主要目的是為了增強中小學生體質，而各自的側重點又有所不同，有的重視提高某些素質掌握某些技能；有的重在發展體力和智力；有的是為了提高心理素質和道德品質；有的側重于調節情緒和休閑娛樂，此外體育游戲是一項有組織有紀律的集體活動，它有著極為豐富的教育內涵。按一定的規則進行活動，有利于培養學生機智勇敢、遵守紀律、團結友愛的精神。

2）體育游戲的普及性及活動方式可變性。體育游戲綜合多種活動技能，形式多樣，便于普及，任何一種體育活動項目均有其自己的游戲內容，如田徑中的跑、跳、投等；球類中的足、籃、排球等技術；體操中的技巧與器械動作都可成為游戲內容。體育游戲不受年齡、性別、身體條件等因素的影響，每個人都可以根據自己的興趣與需要參加體育游戲。體育游戲不受場地、設備限制，游戲規則易掌握，方法靈活多變，體育游戲簡單易行，具有廣泛普及性。

3）體育游戲的競爭性、趣味性。體育游戲具有在明確的規則約束下公平競爭的特點。體育游戲的競爭，不同于競技體育的競爭，它沒有過度緊張，完全是在娛樂中有趣味地競爭，在競爭中體驗著愉悅。在教學中教師針對學生的年齡特征，設計出好玩的，有效的競爭性游戲，適時地運用到課堂中來，這樣不僅能調動起學生學習上的快樂因子，也能讓學生主動地全身運動起來。

2 體育游戲在體育教學中的作用

體育游戲主要是為營造一種學習氣氛，創造一種合適環境，從激發學生學習興趣出發，收到良好的學習效果。體育游戲法是把學生這個教育對象，放在了教育主體地位，既把充分發展學生能力作為出發點，又以研究學生特點、需要和心理活動等規律為理論基礎。

1）鍛煉身體，增強體質。青少年正處于長身體的關鍵時期養成正確的走、跑、跳、投等活動有利于身體的生長發育，體育游戲中有大量適合青少年學生的形式和內容，對于青少年身心健康有特殊的作用。因此在體育教學中，游戲是不可缺少的手段。

2）體育游戲能夠提高學生的愛好和興趣。興趣，愛好對掌握技術技能有直接的影響，一個人若對某一運動項目有興趣，則表現出他在這個項目的練習中比較自覺、積極。在體育教學中，單純的基本功練習又往往會顯得較枯燥。根據這一問題，我們可以抓住學生喜愛活動和對游戲有興奮性的特點，在體育教學中結合教材的需要，穿插進一些生動活潑的具有一定競賽性的游戲，提高學生對體育運動的興趣和興奮性，從而實現教學目標，完成學習任務。

3）體育游戲能夠培養學生的創造意識及競爭能力。蘇霍姆林斯基指出“所有智力方面工作都要依賴于興趣，而興趣的形成，在很大程度上依賴于創意”。中小學時期是形成創新人才的重要時期，而游戲教學正是從激發學生學習興趣入手，使學生在不斷“探索”中提高技術才能，培養創新意識的。在教學過程中，經常引導學生自己編、改游戲內容和規則，并讓學生充當教師角色組織體育活動，不但培養了他們獨立工作能力，而且從中發展了創新能力。

4）體育游戲可以作為一種輔助教學的手段。在體育教學中運用游戲時，很重要的一個原則是要結合教材選擇游戲，安排游戲時要考慮到課的目標與任務，而不是單純的為了游戲而做游戲。因此必須結合項目特點來選擇與教學內容有關聯的游戲，運用游戲來作為輔助教學手段，讓它融娛樂、趣味等教學為一體，既滿足了學生愛玩好動的心理和生理要求，也較好地使學生掌握和鞏固基本技術及提高運動能力。

3 體育游戲在體育教學中的運用

在體育課中要大量采用體育游戲，不僅可以起到熱身活動的作用，也可以達到身體放松，消除疲勞的目的；既可起到誘導學生練習的作用，又可作為發展身體素質的手段；也可通過這樣的體育游戲來活躍課堂氣氛和調整學生的運動負荷。隨著體育游戲教學的不斷發展，它的作用將越來越突出，越來越重要。

1）在準備活動的運用。相對于枯燥乏味的慢跑，進行操，定位操等一般準備活動，運用游戲做準備活動效果會更好些。對準備活動的游戲的選擇，應考慮幾個問題：一是學生參與的普遍性。應避免出現戲中的不同角色，活動量差別過大，而又難以做到機會均等、游戲的淘汰率高，被淘汰的學生長時間站在一邊、少數人做，多數人看。可選用“驚弓之鳥”，“踩影子”，“老鷹抓小雞”之類的游戲；二是游戲內容的針對性。準備活動的游戲要考慮游戲時對實現預期目標的有效程度，針對課堂基本部分的教案內容，目的和要求來選定，如進行短跑教學時，可采用“高人矮人”的游戲，使腿部充分活動開，三是器材利用的一致性。準備活動游戲使用的器材最好能與教學基本教材使用的器材一致，如基本部分教學內容是跳繩或用繩練投中的鞭打動作，就可用跳繩作“雙人跳繩跑”“踩龍尾”“奪尾巴”的游戲。

2）在基本技術教學中的運用。經過準備活動后，學生們的興奮度有所提高，如果在基本技術教學中教學氣氛缺少時，學生的情緒很快又會抑制。體育游戲在技術教學中的運用，可以改善教學氣氛，促進運動技能的形成。例如：籃球的運球技術教學，可選用“保護與破壞”、“運球接力”等游戲。在技術教學中要注意運用的時機，一般在動作掌握的開始階段盡量避免使用，動作技能基本形成后的鞏固、提高階段可大量采用。

3）在教學結束部分的運用。通過體育游戲的調動，到課堂尾聲時學生學習情緒一般都興奮起來。這時以愉快輕松緩和的游戲，使大腦興奮點轉移，通過負誘導的作用，使原來體育課中各個強興奮點得到抑制，從運動狀態到安靜狀態的過渡，并在此過渡中補償運動時缺少的氧氣，消除疲勞。但在整理活動中，要突出趣味性，內容和形式上做到新穎、活潑、輕松。

4 結束語

體育游戲是一種綜合性很強的體育手段，它是以游戲的方式組織學生進行練習的方法，是重要而有效的體育教學方法之一，深受廣大學生的歡迎。根據體育游戲的特點和作用，在教學中的各個環節加入一些體育游戲，甚至可以把個別課中的教學內容用體育游戲的形式來完成，使學生完全自覺地投入到學習中去，這樣就可以收到事半功倍的效果。

作者簡介

鄭許寧，女，二級，本科，銀川市西夏區平吉堡小學，研究方向：體育游戲在教學中的作用。