淺談中職機械專業實習教學

摘 要：實習教學是中職機械專業極其重要的教學環節。本文立足于中職機械專業實習教學的現狀，就如何提高中職機械專業實習教學的質量進行了探討，以期能對中職機械專業實習教學有所啟示。

關鍵詞：中職；機械專業；實習教學；創新

一、 中職機械專業實習教學的現狀

大多數的中職機械專業學生學習基礎較差，學習興趣不濃，學習能力也較差，導致教學效果并不理想，這給中職機械專業實習教學帶來了挑戰。同時，中職機械專業學生的實習也處于比較尷尬的境地，有些生產效益比較好的企業，生產線每天都在高速運轉，不愿意接納經驗不足的中職機械專業實習生，擔心他們進生產車間實習會對企業的生產造成影響。有一些人工不足的企業比較樂意讓中職機械專業學生進廠實習，但一般都讓他們進行簡單重復的機械操作，很少輪換崗位，學校所學的知識和技能用不上，實習質量難以得到保證，這種實習模式對中職機械專業學生的發展是不利的。因此，在中職機械專業實習教學中應加強校企聯系，重視學生實踐應用能力的培養，讓他們在實習期間能夠獨當一面，成為生產企業受歡迎的實習生。

二、 如何提高中職機械專業實習教學的質量

實習教學可以有效地提高中職機械專業學生的實踐運用能力，能更好地提高他們的就業競爭力。基于以上對中職機械專業實習教學的現狀分析，中職機械專業實習教學的質量與整體期望還存在一定的差距，因此，提高中職機械專業實習教學的質量勢在必行。

（一） 加強安全教育，規范實習管理。

安全教育是實習教學的重中之重，安全無小事，任何安全問題都不能忽視，做好安全教育是提高中職機械專業實習教學質量的保障。中職學生處于好動的年齡，理論知識又學得不夠扎實，實踐中一旦操作不規范很容易釀成安全事故。所以，在實習教學中，中職機械專業教師首先要對學生進行安全教育，把可能遇到的安全問題向他們做重點強調，并進行反復強調，還要根據實習要求，進行巡回指導，留心學生的實習操作是否規范，一旦發現不正確的操作要及時糾正，盡可能消除安全隱患，切實加強中職機械專業學生實習的安全管理。比如，進入普通車床操作時，教師首先務必要求學生穿工作服和工作鞋，另外在監督學生操作的同時也要引導學生互相提醒、互相監督，這樣才能夠及時發現不符合安全操作規范的行為，以防發生機器設備損壞甚至人身傷害等安全事故。

（二） 加強實習基地建設，選擇專業對口的實習單位，努力創設良好的實習教學環境

中職學校要加強實習基地建設，它是中職機械專業實習教學得以開展的物質基礎，要科學配備校內機械教學設施，確保更多的學生能夠得到機械加工操作的機會。機械專業實踐性強，這就要求中職機械專業學生在畢業之前一定要進廠實習，在做中學，學中做。不過，有些中職學校還是不能完全找到專業對口并相對穩定的實習單位，因此，選好專業對口的實習單位是中職機械專業實習教學中必須高度重視的問題。

實習單位的選擇不能隨隨便便，中職學校要進行嚴格篩選，要從專業對口以及企業制造的產品類型等方面進行綜合考慮。如果一個實習單位沒辦法涵蓋中職機械專業學生在校所學的知識和技能，可以選擇到多個校企合作的生產企業進行實習。中職學校應與合作企業簽訂合作協議，進行深度合作，努力達成“雙贏”。比如，協議中要明確指出，在實習期間合作企業務必讓中職機械專業學生進車間輪崗實習，掌握生產技能；同時，也允許合作企業在學校優先選拔優秀的實習生，滿足企業的用工需求。這樣不僅能夠為中職機械專業學生創設良好的實習教學環境，更好地提高他們的專業技能，也有利于提高中職機械專業教學的質量。

（三） 革新實習教學內容，以賽促教，重視中職機械專業學生實踐能力和創新能力的培養

中職機械專業教師要緊貼機械專業發展前沿，利用各種渠道廣泛搜集資料，不斷革新中職機械專業教學內容，將新技術、新的科研成果融入到實習教學中，以豐富實習教學內容，開闊學生的視野，激發他們的學習興趣。

同時，創新能力和動手能力是衡量人才能力高低的重要依據，中職學校要重視中職機械專業學生創新能力和實踐能力的培養。中職機械專業教師在實習教學中要深入了解學生，因人而異，因勢利導，由淺入深，從易到難，循序漸進地讓他們掌握基本的操作技能。學校還可以多開展一些機械專業技能競賽，以賽促教，給中職機械專業學生創設自由發揮的空間，引導他們主動參與到專業技能競賽中來。比如，在職業宣傳周期間，中職學校可以組織開展數控車床、數控銑床、普通車床、鉗工等機械項目的競賽，讓更多的中職機械專業學生參與到技能大比拼的活動中來，還要敏銳捕捉他們身上的閃光點，給予他們肯定和鼓勵，通過積極的引導來提高他們的自信心，培養他們的競爭意識。這樣不僅能更好地培養他們的創新能力和實踐應用能力，還能更好地提高中職機械專業實習教學的質量。

（四） 加強中職機械專業實習指導教師隊伍建設

加強中職機械專業實習指導教師隊伍建設是提高中職機械專業實習質量的重要保證。中職學校要組建一支技能過硬的機械專業實習指導教師隊伍。并鼓勵實習指導教師深入到生產企業，特別是到專業對口的生產企業進行上崗鍛煉。這樣能讓中職機械專業教師及時了解生產企業先進的機械生產設備、新的科研成果和工藝技術，從而積累機械專業實習教學所需的實踐經驗，提高教師自身的實習教學水平。同時，中職學校還要加強校企合作，定期派中職機械專業實習指導教師參與到生產企業項目研發工作中，不斷提高自己的研究能力，使教師從單純的教學中走出來，轉化成教學、生產、科研一體化的優秀專業人才，切實提高中職機械專業實習指導教師的專業素質。

（五） 發揮班主任的作用，完善實習管理

班主任是中職學校管理班級的優秀骨干人群，學校要充分發揮班主任的作用，讓他們協助實習指導教師，與本班機械專業學生進行有效的溝通，及時了解他們在實習過程中出現的問題和遇到的困難，有針對性地引導、排解，保證學生的實習質量。中職學校還要建立起有效的實習量化考核機制，完善實習管理。比如，讓班主任對本班中職機械專業學生的實習進行指導和監督，把他們實習的工作態度、勞動紀律、團隊合作情況、工作完成情況等計入畢業考核，把實習管理真正落到實處。只有中職機械專業學生的管理工作完善了，才能更有效地提高中職機械專業實習教學的質量。

三、 結束語

總之，中職機械專業實習教學是中職機械專業教學中的關鍵環節。中職學校應通過各種途徑不斷提高中職機械專業實習教學的軟硬件水平，創新教學形式，才能更好地提高中職機械專業的實習質量。這樣才能順利完成中職學校人才培養目標，培養出更多滿足生產企業需求的創新型、技能型的優秀人才。

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作者簡介：吳團锝，福建省漳州市，福建省東山島職業中專學校。endprint