巧用小游戲 快樂學拼音

摘 要：拼音是一個中國學生學習漢語，同時也是學習母語的開始，好的拼音教學對于一個學生的語言能力有非常大的幫助，尤其是體現在學生對漢語的聽說讀寫上。拼音教學主要是在學前班接觸和了解，而真正地進行體系化的學習，學會拼音的正確使用和拼寫則是在小學的一、二年級，其中一年級的學習是真正的根基，所以一年級的拼音學習至關重要。

關鍵詞：游戲；拼音教學；游戲引導；興趣

拼音是我們的母語——漢語的基礎，想要學好漢語，并熟練地掌握應用就必須學好漢語拼音，拼音是一切漢語學習的基礎，影響到一個人對漢語的

熟練掌握程度。而漢語的熟練掌握則直接影響到之后所接受的文化教育和知識學習，因為大多數的教材都是以漢語為載體而編排和使用的，甚至英語課本中漢語也占了相當的比例。本文就如何巧用小游戲讓一年級學生快樂地學習拼音進行探討研究。

一、 游戲培養興趣，學生愿意主動學習

拼音學習是漢語學習的基礎，是漢語的根基，學好拼音影響一個學生日后接受教育和知識學習的難易程度，從而直接影響一個學生的學習能力，對一個學生的未來發展至關重要，甚至可以影響到一個人的世界觀、人生觀、價值觀，對于一個人的為人處世和社會適應能力也起著至關重要的作用。

兒童普遍喜歡小動物，老師可以給孩子們準備一些卡片，卡片上畫上一些小動物的輪廓，在這些小動物的輪廓的相應位置寫上聲母或者韻母，要有一定的順序安排，并在相應的聲母韻母邊畫上圓圈，分發給孩子們進行連線游戲，當小朋友們按照順序將所有的圓圈連接起來，這樣原來準備的動物輪廓就活靈活現地顯現出來了。還可以讓孩子們說出卡片上是什么小動物，這樣既能引起孩子們的興趣，同時也能在游戲中幫助孩子們學到拼音知識。

而在學習中引進小游戲，利用小游戲的簡單易實施，提升學生學習興趣等優勢，可以使孩子們對拼音產生濃厚的興趣，主動去了解學習拼音，從而實現拼音的教學。

二、 游戲聯系生活，加深學習印象

研究表明，對于一個生命體的成長過程中，游戲是至關重要的一種學習手段。在游戲學習的過程中，可以聯系到生活實際，幫助靈活運用大腦和四肢，能使其更好地、更加容易地學習到很多知識和生存技能。游戲不僅活躍身心，同時也對大腦有很大的幫助，尤其是在游戲的過程中更容易記憶和理解某些事物和概念，有助于學生的學習，所以在課堂上引進游戲能極大地幫助學生學習拼音。游戲不僅能聯系生活實際，同時也可以幫助學生拓展對生活常識的認識和了解，對于一個學生而言益處很大，能幫助他們更好地學習拼音和應用拼音。

老師不僅可以在課堂上教學，也可以聯系學生的家長配合老師進行教學，例如可以進行一些親子游戲。比如讓家長和孩子在一起，每個家庭為一組，老師在黑板上寫一些字，這些字一般是大人認識而學生不認識的字，這樣由大人讀出某個字的發音，由小孩子自己寫出這個字的拼音或者是用到的聲母韻母，也可以播放某些視頻，挑選字幕中的某個字讓學生和家長一同完成拼音的拼寫，這樣有家長陪在身邊不僅可以激發孩子相互競爭的心理，讓孩子們更加努力地學習和完成游戲內容，也能聯系生活中可以見到的某些字，幫助學生在漢字上的學習。

三、 游戲活用肢體，利于知識的記憶

游戲可以幫助學生運用四肢和大腦，而對于四肢的運用會加深學生關于游戲的記憶，不僅對學生的發育和成長有著很好的促進作用，同時也能幫助他們更好地學習知識。而在拼音教學中靈活地運用恰當的游戲規則是教師的首要選擇。在課堂教學過程中，可以購進一些關于拼音的字畫和學習卡片，這些卡片上往往有著生動的圖文解釋和主要相關的拼音。教師在教學過程中可以讓孩子們看這些卡片，學習卡片上的口型或動作或聯想卡片上的事物，方便學生聯想和記憶。也可以播放一些關于拼音學習的教學視頻，主要采取以動畫為主，因為小孩子對于動畫很感興趣，愿意也樂意去觀看和學習，老師可以在某些部分選擇暫停，讓學生模仿動畫中的人物口型并進行發音練習，學生自然很喜歡這種教學方式，并積極踴躍地嘗試和學習。而對于肢體的應用會讓同學們在學習過程中的記憶更加深刻。

四、 游戲鞏固知識，完善拼音學習

對于知識而言，最關鍵的不是學會，而是學會之后要鞏固知識，加深記憶和理解，將所學的知識消化吸收靈活運用，這樣才能終身不忘。所以在拼音教學中，對知識的鞏固也同樣要重視起來，引進游戲在知識學習和鞏固的過程中，對學生對拼音的記憶和理解應用有很大的幫助。

比如，可以制作許多卡片，每張卡片上面都寫上一個拼音，或者是一個韻母、聲母，告訴學生們，老師舉起一個卡片，知道并且會讀的同學就舉手，老師會優先選擇最先舉手的同學將卡片上的內容讀出來，讀的正確的學生，老師會給一朵小紅花作為鼓勵。也可以讓每個學生都做出許多小紙條，寫出部分韻母聲母，由老師在講臺上念出其中某一個拼音，讓學生在這些字條中找出相應的拼音并將字條舉起，同樣采取獎勵制度?；蛘哂衫蠋熢谥v臺上讀出某一個拼音，學生寫出老師讀的內容。這種游戲不僅可以幫助學生練習聽說讀寫的能力還可以調動學生的積極性，同時也能使學生的思維集中在游戲過程中，將大腦中關于拼音的知識反復應用起來，有助于加深學生的記憶，鞏固拼音的學習。

五、 結語

拼音教學是語文漢語教學的基礎，是母語學習的根基，拼音知識的扎實程度則影響著漢語語言的上層建筑的高度。所以必須將拼音教學發揮到極致的效果，保證每個學生對于拼音的掌握和熟練程度。而小游戲在拼音教學上的應用，可以極大地幫助學生學習和掌握拼音，也能幫助鞏固拼音知識，激發學生的學習興趣，在一年級的拼音教學中有著無可替代的作用。

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作者簡介：楊秀琴，福建省漳州市南靖縣高新園區中心小學。endprint