核心素養(yǎng)理念在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，教育改革已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前社會(huì)各個(gè)方面關(guān)注和重視的內(nèi)容，我國(guó)科技水平在逐漸上升，并且能夠取得更多的發(fā)展成就。在社會(huì)結(jié)構(gòu)逐漸優(yōu)化的情況下，社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才需求逐漸增加，對(duì)人才的素質(zhì)也具有相對(duì)較高的要求，這就不斷需要教師們能夠在教育實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的理論知識(shí)內(nèi)容傳遞和有效教學(xué)，不斷促使學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)得到更加充分的重視，為社會(huì)培養(yǎng)具有優(yōu)良責(zé)任意識(shí)和寬廣視野的高素質(zhì)人才。在對(duì)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生教育的重視，將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所包含有的核心素養(yǎng)理念加以分析和研究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)理念；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用

在當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)有效培養(yǎng)逐漸成為教育發(fā)展中不斷需要關(guān)注的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)在對(duì)這些教育理念改革加以實(shí)踐的過(guò)程中，其實(shí)踐效果卻并不能夠得到一定效果，因此，需要不斷對(duì)核心素養(yǎng)理念下教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注和必要研究，通過(guò)有效分析，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐要求，不斷提出和完善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可行性的改進(jìn)建議。

一、 核心素養(yǎng)理念的主要內(nèi)容

素養(yǎng)主要是指素質(zhì)，其具體內(nèi)容是指?jìng)€(gè)體的自身修養(yǎng)內(nèi)容，核心素養(yǎng)主要指的是個(gè)人不可缺少的品質(zhì)和能力等內(nèi)容，其具體包含著信息素養(yǎng)和思維素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)等方面的內(nèi)容。信息素養(yǎng)是信息社會(huì)中對(duì)個(gè)人獲取相關(guān)信息能力的關(guān)注，需要人們能夠在繁多復(fù)雜的信息中，可以對(duì)有用的信息內(nèi)容加以快速選擇和有效利用，對(duì)自己所需要的信息進(jìn)行選擇，并且有效利用加工，思維素養(yǎng)主要是指?jìng)€(gè)人的思維邏輯能力以及形象思維能力等方面內(nèi)容。人文素養(yǎng)主要需要的是，個(gè)人所需要具備的民主和法制意識(shí)內(nèi)容，也需要具有誠(chéng)信和禮貌等相關(guān)素養(yǎng)內(nèi)容。

二、 核心素養(yǎng)理念的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

（一） 掌握教材結(jié)構(gòu)對(duì)教學(xué)活動(dòng)多樣設(shè)計(jì)

在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要根據(jù)教材的具體設(shè)置結(jié)構(gòu)和相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行必要的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)和實(shí)踐。例如，在小學(xué)教材《新維度英語(yǔ)》教材中，其教學(xué)內(nèi)容主要是以單元?jiǎng)澐譃橹鳎饕O(shè)置有語(yǔ)塊教學(xué)、TPR教學(xué)和對(duì)話教學(xué)以及故事教學(xué)等相關(guān)板塊，其中語(yǔ)塊教學(xué)主要是促使學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠有效體會(huì)其中的目標(biāo)語(yǔ)言以及相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)感，從其中的圖片內(nèi)容進(jìn)行單詞和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。TPR教學(xué)的重點(diǎn)，主要是在對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言加以練習(xí)的過(guò)程中，對(duì)話教學(xué)能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容。故事教學(xué)主要是指促使學(xué)生可以創(chuàng)造性的對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言相關(guān)內(nèi)容加以創(chuàng)造性應(yīng)用，將這些板塊進(jìn)行有效聯(lián)系在一起，并且對(duì)其中相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行有效融合教學(xué)。在設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要注重實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，具有情境對(duì)話和語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)，促使學(xué)生能夠自覺(jué)進(jìn)行語(yǔ)言初步輸出。

（二） 創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境和學(xué)生生活貼近

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，多數(shù)是以圖片的形式進(jìn)行教學(xué)，例如在put them into bins章節(jié)的學(xué)習(xí)中，垃圾桶分類(lèi)設(shè)計(jì)和宣傳手冊(cè)制作等方面的實(shí)踐，能夠有效促使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。在相關(guān)文具單詞的學(xué)習(xí)中，可以促使學(xué)生將自己的文具進(jìn)行分類(lèi)和英語(yǔ)對(duì)照進(jìn)行借還往來(lái)的英語(yǔ)對(duì)話，使得學(xué)生具有真實(shí)的英語(yǔ)交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)主題相符合的前提下，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

三、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)理念的應(yīng)用

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的知識(shí)內(nèi)容教學(xué)，同時(shí)也需要注重學(xué)生的品德素養(yǎng)培養(yǎng)，在新課標(biāo)教學(xué)下，學(xué)生的綜合素養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為其關(guān)注的重要內(nèi)容，教師們需要在課堂教學(xué)中，促使品德教育內(nèi)容的不斷滲透。

（二） 教師人格魅力提升

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，想要在課堂教學(xué)中，不斷加入相關(guān)的核心素養(yǎng)理念，需要教師對(duì)自身的人格魅力不斷提升，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生以身作則和潛移默化的影響，大多數(shù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，他們同時(shí)也是小學(xué)生的模仿成長(zhǎng)的過(guò)程，如果學(xué)生能夠?qū)蠋煹慕虒W(xué)內(nèi)容和課程安排充滿(mǎn)興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)不斷提升。

（三） 對(duì)小學(xué)生情商的培養(yǎng)和提升

小學(xué)英語(yǔ)教師在對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果不斷提升和將核心素養(yǎng)理念不斷應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中的時(shí)候，需要對(duì)小學(xué)生的情商加以有效提升。一個(gè)人只有具有比較高的情商，才能夠?qū)ψ陨淼那榫w加以必要控制和有效處理，才能夠?qū)θ穗H關(guān)系和學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題積極面對(duì)。高情商對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有比較重要的作用，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，小學(xué)英語(yǔ)教師能夠通過(guò)用生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的情商加以培養(yǎng)和提升。例如，在教學(xué)的過(guò)程中，促使學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，并不斷對(duì)相關(guān)作品進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力不斷提升。也需要教師在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生負(fù)面情緒的自我處理加以教導(dǎo)，不斷促使小學(xué)生心理抗壓能力提升，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的合作，對(duì)學(xué)生和他人溝通的能力提升，促使學(xué)生在小學(xué)階段就能夠?qū)W會(huì)合理管理自身的人際關(guān)系。

四、 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中具有相對(duì)重要的作用，在這一過(guò)程中，需要教師們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)內(nèi)容教學(xué)和重視的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)加以重視和培養(yǎng)，促使學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)有效提升，使得學(xué)生得到綜合發(fā)展和全面進(jìn)步，使得核心素養(yǎng)理念不斷在教學(xué)實(shí)踐中得以有效應(yīng)用和推廣。

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作者簡(jiǎn)介：李佳，陜西省榆林市米脂縣教育局教學(xué)研究室。endprint