從2017年英語高考看教學重點

黃宗芳

2017年高考英語湖北省依然沿用全國卷，一卷閱讀部分通過深度挖掘語篇材料思想內涵，突出綜合語言能力及詞匯的積累，引導學生在理解文章內容基礎上深入思考人與自然的關系，感受人文情懷；二卷深度考查了學生對詞匯、短語及語法的掌握程度。針對全國高考卷的這一特點，教師不妨重點從以下三個方面對學生進行英語教學。

一、注重夯實語言基礎

學生每天接觸單詞、句子和短文，很多固定搭配已經牢牢掌握了。比如，2017年高考題第65題：As ____ result，people will eat more food to try to make up for that something missing.學生會不假思索地填寫a，因為as a result 是固定搭配，意為“ 結果”。這個例子足以說明，平時一點一滴的積累是最終厚積薄發的關鍵。教師可以在日常教學中從基礎抓起，整理出教材中的常用固定短語、介詞短語、動詞短語搭配和固定句型，由點帶面，通過日常聽寫、短語知識競賽、短語中英文互譯等方式，讓學生先記憶，再進行題型訓練。

二、聽說讀寫齊頭并進

目前全國高考對口語不做要求，聽力部分的對話和短文也較簡短。這樣就給教師一種暗示：口語是無關緊要的，學生只要記住了單詞，背熟了文章，會做題，會寫作文就行。其實不然。長期的題海戰術，會使學生精神倦怠，被動、無趣、單一的教學方法會使學生喪失對英語的學習興趣，最終離教學目標越來越遠。其實，教師適量地運用英語課外興趣活動，比如英語歌曲比賽、英語詩歌朗誦比賽、英語演講比賽等都是激發學生潛能和興趣的有意義的教學方法。還有，欣賞經典的好萊塢電影，既可以讓學生了解純正的英語，也可以了解英語文化，享受高品質的藝術作品的同時開拓視野。這樣，學生才會興趣盎然地主動學習。所以，課堂上教師應該注重對學生從聽、說、讀、寫四個方面加強訓練。這四個方面相輔相成，相得益彰。

三、熟練運用語法知識

2017年短文填空第66題是最能考查學生語法知識運用的一道題。 Even ____ （bad），the amount of fast food that people eat goes up. 逗號前面的短語無疑是做狀語的，而badly是副詞做狀語，正好符合語法規則。但是，結合上下文判斷even badly 明顯與句意不符，語法搭配也不準確。因此，該空正確答案應為even worse，意為：甚至更糟糕的是。從分析不難看出，語法在高中英語教學中起著非常重要的作用。很多學生的語法知識漏洞非常大，對好多語法知識一知半解，導致書面表達漏洞百出。如果沒有教師系統的語法知識講解，學生很難將英語提到一個較高的水平，對一些題目的處理會一籌莫展。可喜的是，教材每個單元后面都有配套的語法知識點與之相呼應，教師可以充分利用這個資源把語法知識的講解滲透在日常教學之中，循序漸進，穩扎穩打，為學生打下良好的語法基礎。

英語的學習是一個循序漸進的過程，只有讓學生真正體會到來自語言和其所歸屬的文化所帶來的魅力，他們才會自主地去探究，教師也才能從學生的進步中找到成就感。

（作者單位： 湖北省水果湖高級中學）

責任編輯 劉玉琴endprint