淺談高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革

摘 要：隨著時(shí)代的不斷更迭，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展非常迅速，并且在近時(shí)間段已經(jīng)趨于成熟，企業(yè)對(duì)于營銷工作的重視程度越來越重，普通員工對(duì)于市場的需求也在不斷的變大。市場營銷專業(yè)因?yàn)楠?dú)特的學(xué)科特性從之前無人問津的冷門專業(yè)搖身變?yōu)橹耸挚蔁岬膿屖謱I(yè)。但是，傳統(tǒng)陳舊的市場營銷學(xué)科教學(xué)并不能適應(yīng)目前營銷人員的特殊需求，中國大部分高職院校并不能按照市場營銷的實(shí)際市場來改變自己的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生只學(xué)理論，進(jìn)入社會(huì)之后工作應(yīng)變能力不夠，整個(gè)工作磨練時(shí)間不斷加長。鐸對(duì)現(xiàn)在中國市場營銷專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，本文從分析目前中國市場營銷專業(yè)的一些問題中來給予高職院校創(chuàng)新一些建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；市場營銷；變革

一、 中國目前的高職市場營銷專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)況

目前中國高職院校在市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中以目前比較落后的教學(xué)方法不能滿足畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性，這也會(huì)造成社會(huì)不能滿足對(duì)營銷人才的需求。造成這些問題主要有下面幾點(diǎn)：

（一） 適合高等職業(yè)教育教學(xué)理念的缺失

20世紀(jì)以內(nèi)，中國的經(jīng)濟(jì)開始迅速的發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展也進(jìn)入黃金時(shí)期，但在發(fā)展的同時(shí)也會(huì)伴隨著各種各樣的問題。一方面，高等職業(yè)教育的教學(xué)理念還停留在上個(gè)世紀(jì)，創(chuàng)新度不夠。另一方面，中國大部分的高等職業(yè)學(xué)校脫胎于之前的中等職業(yè)教育學(xué)院，在教學(xué)的理念上面還沿用了之前的中等職業(yè)教育的理念，不能給予學(xué)生最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生還會(huì)被當(dāng)成小孩子，不能釋放天性。還有就是高等職業(yè)教育作為高等教育的一種傳統(tǒng)的學(xué)科，在原有傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中并沒有得到創(chuàng)新，還是只會(huì)給學(xué)生講理論。日積月累，高職教育教學(xué)理念的缺失，制約了高職院校學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展，同時(shí)也制約了高職院校自身的快速發(fā)展。

（二） 缺乏各種教學(xué)方法和教學(xué)手段

現(xiàn)在中國的高職院校數(shù)量已經(jīng)是非常多了，但是高職院校市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式依舊只能分為兩種類型：案例分析法和多媒體教學(xué)法。但是伴隨著目前井噴式的營銷專業(yè)人數(shù)的提升，傳統(tǒng)的兩種教學(xué)模式的弊端越來越顯露，導(dǎo)致現(xiàn)在并不能滿足日常授課過程中的使用。傳統(tǒng)的授課方法還停留在教師每天通過自己的備課，然后在黑板上書寫課本上的東西，學(xué)生在下面使勁地背著的階段，即使有案例的分析也無濟(jì)于事，案例的更新速度完全跟不上營銷市場的變化，所有的授課理論只停留在紙上談兵的階段。還有就是國內(nèi)大部分高等院校的學(xué)校都配備有多媒體教室，但是很多老師不能與時(shí)俱進(jìn)，缺乏使用多媒體功能運(yùn)用的現(xiàn)代教學(xué)手段，導(dǎo)致多媒體的使用僅僅只是為了活躍課堂氣氛而已。目前這些問題已經(jīng)暴露得越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)營銷專業(yè)的興趣，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)也僅僅只是為了考試不被掛科，畢業(yè)的時(shí)候能有一張畢業(yè)證而已，到了社會(huì)上才發(fā)現(xiàn)自己并不會(huì)什么實(shí)際的東西。缺乏教學(xué)方法的多樣性已經(jīng)是限制營銷專業(yè)發(fā)展的一個(gè)最重要的問題。

（三） 缺乏學(xué)生的職業(yè)能力和科學(xué)的評(píng)價(jià)體系來適應(yīng)現(xiàn)代的營銷教學(xué)

中國高職院校市場營銷課程在評(píng)價(jià)學(xué)生成績方面跟傳統(tǒng)的學(xué)科沒有任何的區(qū)別，毫無創(chuàng)新的意識(shí)。只通過書面的學(xué)習(xí)，然后一學(xué)期結(jié)束之后老師就會(huì)給學(xué)生講考試重點(diǎn)，然后學(xué)生就使勁地背，疲于應(yīng)付這些考試，這樣的考評(píng)體系對(duì)于學(xué)生的能力和創(chuàng)新意識(shí)是沒有得到重視的。往往有能力有才華的學(xué)生也只會(huì)去應(yīng)付這些考試而失去原有的能力，從而影響學(xué)生對(duì)營銷專業(yè)的熱愛，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。市場營銷職業(yè)能力在很大程度上取決于營銷創(chuàng)新能力。只有重視過程中的培養(yǎng)才能在結(jié)果的時(shí)候獲得豐收。

（四） 實(shí)踐教學(xué)形式過于表面

中國加入WTO以后。經(jīng)濟(jì)全球化和信息全球化就來到了，中國的經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入騰飛的階段，困難伴隨著機(jī)遇，這樣的環(huán)境要求也對(duì)中國的市場營銷專業(yè)提出了更高的要求與期望。在整個(gè)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境當(dāng)中，中國需要大量的市場營銷的專業(yè)人才。但是，中國高等職業(yè)院校的教學(xué)營銷手段還十分的缺乏。不注重實(shí)踐的過程，平時(shí)書本上面學(xué)到的東西并不能與實(shí)際的市場環(huán)境相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)嚴(yán)重。所以這也是中國高等職業(yè)院校亟須解決的問題。

現(xiàn)目前中國市場營銷專業(yè)課程培訓(xùn)設(shè)置主要有三種做法：書面授課、學(xué)校內(nèi)部實(shí)訓(xùn)和學(xué)校外部實(shí)訓(xùn)。書面授課為了復(fù)習(xí)平時(shí)在教學(xué)課程中掌握的知識(shí)、并且在最開始的時(shí)候解決一些之前留下的問題而開設(shè)的，但是由于教師的局限性，教師的力量和深度有待加強(qiáng)。每次書面授課的內(nèi)容都是毫無更新的，在前期沒有做好準(zhǔn)備工作，不能分析最重要的問題。學(xué)校內(nèi)部實(shí)訓(xùn)是為了學(xué)校外部實(shí)訓(xùn)做準(zhǔn)備，一般的做法都是提前模擬好外部實(shí)訓(xùn)會(huì)遇到的問題，但是沒有考慮到市場營銷的市場已經(jīng)日新月異，導(dǎo)致在學(xué)校里面做了很多的實(shí)訓(xùn)，一到社會(huì)上實(shí)訓(xùn)就發(fā)揮不出一點(diǎn)效果。而在培訓(xùn)階段最好接受知識(shí)的階段就是學(xué)校外部實(shí)訓(xùn)。一般的學(xué)校會(huì)跟企業(yè)進(jìn)行合作然后讓學(xué)生去實(shí)習(xí)。但是學(xué)校考慮到學(xué)生的安全問題，實(shí)踐和預(yù)算等方面，往往半天或者一天就結(jié)束了培訓(xùn)的課程，導(dǎo)致很多學(xué)生還沒明白是怎么一回事就已經(jīng)結(jié)束了，這樣往往限制了很多學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。

二、 總結(jié)與建議

伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，可想而知市場營銷專業(yè)在現(xiàn)在以及未來的前景都是很可觀的，所以國內(nèi)的高等職業(yè)院校不能坐以待斃，耽誤學(xué)生的前程，雖然目前高等職業(yè)院校的老師都有很長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在日新月異的變化當(dāng)中，作為老師一定要從自身開始學(xué)習(xí)，老師要多學(xué)習(xí)社會(huì)上營銷公司的新手段，新方法，并且把這些新的方式方法融合成一個(gè)一個(gè)新的案例，然后在課堂上以案例模擬的形式講述給學(xué)生，讓學(xué)生也參與到其中。把創(chuàng)新實(shí)踐放到平常的課堂當(dāng)中，既增加課堂趣味，也使得學(xué)生會(huì)對(duì)營銷專業(yè)越來越喜愛。職業(yè)院校也可以聘請(qǐng)社會(huì)中做得比較好的營銷公司管理者到學(xué)校定期地開展實(shí)踐講座，把社會(huì)上新的營銷動(dòng)態(tài)傳遞給在校學(xué)生，多給予鼓勵(lì)，樹立自信心。同時(shí)和企業(yè)簽訂實(shí)踐培訓(xùn)協(xié)議，高年級(jí)學(xué)生能提前進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。讓學(xué)生能夠提前適應(yīng)社會(huì)。這樣培訓(xùn)出來的學(xué)生不但對(duì)于營銷專業(yè)的知識(shí)掌握的牢固，并且進(jìn)入社會(huì)也有一定的生存能力。讓教學(xué)理念和知識(shí)有機(jī)統(tǒng)一，提供能力和素質(zhì)，讓高等職業(yè)院校為人才的培養(yǎng)盡一份力。

作者簡介：羅新林，湖南省常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint