如何培養小學生的閱讀興趣

修國紅

摘 要：小學階段是學生心智發展的關鍵期，也是學生學習知識的啟蒙期，在這個階段培養學生養成一定的閱讀興趣，對于促進學生身心發展，啟發學生的智力，為學生的終身學習打下良好基礎都可以起到極其重要的作用。本文筆者就如何在小學教學中逐步培養學生的閱讀興趣提出了自己的看法。

關鍵詞：課堂教學；閱讀興趣；小學生

一、 前言

書籍是人類進步的階梯，縱觀古今中外眾多思想家、文學家、科學家等等，無一不是酷愛讀書的。我國古語也有“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等說法。由此可見，閱讀是非常重要的。在小學階段，閱讀教學在語文教學中占有很大的比例，所以在教學過程中逐步培養學生的閱讀興趣，對于拓展學生的知識面，增強學生的語言積累，提高學生的語文修養都具有積極的作用。而且培養小學生形成良好的閱讀興趣，還可以為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。既然閱讀如此重要，那如何在小學階段培養學生的閱讀興趣呢？筆者認為，可以從以下幾方面進行嘗試：

二、 為學生創設優良的閱讀環境

研究表明，學生的成長、發展很大程度上會受到所在環境的影響。所以，在教學中為學生創設優良的閱讀環境是培養學生閱讀興趣的基礎。具體來講，教師為學生創設優良的閱讀環境可以從以下幾方面著手：首先，教師可以努力打造充滿書香氣息的班級環境。比如說創辦圖書角，為學生提供適合他們閱讀的各方面的書籍。同時還可以通過張貼一些有關讀書的名人語錄如“書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”、“讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳”等等，此外，還可以通過張貼一些具有閱讀暗示的語言，如“今天，你讀書了嗎？”、“與書為友，走向優秀！”等激發學生的閱讀欲望。其次，教師還需要將閱讀延伸到學生的家庭。畢竟學生在家庭生活中的時間比率仍然是最大的。為了將充滿書香氣息的閱讀環境帶入學生家庭，教師可以利用家長會、校訊通等方式將書香信息傳遞給家長。同時還可以組織學生開展有關書香家庭評比的主題班會活動，從而為學生的閱讀營造良好的環境。當然這樣做并非要給學生的家長施加壓力，而是結合每個學生家庭的實際情況，量力而行，其主要目的還是為了督促學生勤于閱讀，并逐漸養成熱愛閱讀的好習慣。最后，教師還可以積極促進校園書香環境的打造。比如說可以建議學校豐富圖書館圖書種類，為學生提供更多選擇。還可以建設一些類似讀書角、讀書亭之類的讀書場所，從而讓學生在潛移默化中受到周圍環境的感染，從而逐漸養成良好的讀書習慣。

三、 利用激勵行的語言、事例培養學生的閱讀興趣

我國古代偉大的教育家、思想家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，也就是說學習興趣是學生學習的最大動力。對于小學生而言同樣如此，由于小學生生性好動，注意力集中時間有限，所以興趣是吸引小學生注意力最好的方法。筆者在教學過程中發現，要培養小學生的閱讀興趣，除了引導他們形成一定的閱讀習慣外，教師還可以在課堂教學中運用一些激勵性的語言，或者引用一些激勵性的事例，都可以對激發學生閱讀興趣起到積極的作用。比如說，教師在教學中，對于那些喜歡閱讀，或者在閱讀過程中有積極發現的學生及時地給予肯定和表揚，即使那只是學生一小點閃光點，教師也同樣要給予肯定，這樣一來學生很容易就能感受到成功的快樂，從而樹立起“我很棒”、“我能行”的自信心，激發他們進一步閱讀的興趣。另外教師還可以利用一些學生熟知的名人事例，通過名人的榜樣力量激發學生的閱讀興趣，例如周恩來總理“為中華之崛起而讀書”，陳毅將軍“吃墨水”的故事等等。當然教師還可以以班上學生為例，對班上那些愛讀書、好讀書同學進行表揚，以他們為榜樣激勵其他同學的閱讀動力。最后，教師還可以經常與學生分享自己的閱讀心得，將自己看到的優秀讀物推薦給學生，或者與學生共享一篇美文，這樣教師以身作則，學生在不經意間也會受到教師的影響，從而提高學生的閱讀興趣，引導學生逐步養成閱讀的習慣。

四、 加強閱讀方法指導，讓學生在體驗成功的基礎上形成閱讀興趣

筆者在教學中發現，有很多學生不是不閱讀，而是由于閱讀過程中沒有掌握好的閱讀方法，導致閱讀效果不盡如人意，最終影響到他們的閱讀興趣。為此，為了提高學生的閱讀效率，幫助學生形成良好的閱讀習慣，教師在培養學生閱讀興趣的過程中一定要注意加強對學生進行閱讀方法的指導，引導學生好讀書、善讀書、讀好書。首先，教師要引導學生養成良好的閱讀習慣，比如說不能半途而廢，要學會邊讀書邊思考，同時還要勤于做讀書筆記等等。其次，要引導學生根據自己的實際情況，合理安排讀書時間，而且一定要持之以恒，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。通常筆者會安排學生利用每天早讀時間、閱讀課時間、或者自習課的一部分時間來閱讀，經過一段時間的閱讀，學生也就慢慢形成了一定的閱讀習慣。最后，教師還可以要求學生根據自己的閱讀能力，制定一個恰當的閱讀計劃。而且在閱讀過程中一定要保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。當然這個讀書計劃的制訂要因人而異，比如說對那些學習上較吃力的同學，一般可以要求他們一天只讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以了。而對于那些閱讀能力比較強的同學，則可以要求他們根據自己喜好，盡量多讀、多思，除了完成老師布置的任務外，還可以根據自己的需要主動閱讀。

五、 小結

總之，筆者認為閱讀是幫助學生認識世界的一個窗口，也是學生發展的一項重要資源。雖然書是無聲的，但卻是有生命的，只有逐步培養學生，讓他們形成一定的閱讀興趣，他們才能讓閱讀成為心靈的對話，讓眼前變成一片遼闊而絢麗的世界。所以，作為教師我們要用心去培養學生，通過多種多樣的途徑逐漸培養學生的閱讀興趣。

參考文獻：

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