中專體育教學中游戲的運用

趙勇??

摘要：體育對于現代化的教育而言，是非常重要的組成部分，開始得到較多的關注，在很多方面都會對學生的成長、進步產生特別大的影響，應努力通過合理的方法完成干預。中專體育教學過程中，游戲方法的運用，具有較高的可靠性、可行性。文章針對中專體育教學中游戲的運用展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：中專；體育；教學；游戲；運用

從客觀的角度來分析，中專體育教學的難度并不高，但關鍵在于充分吸引學生的注意力，要讓他們從被動學習轉變為主動學習，這樣才能在未來的發展中，不斷的獲得較大的進步，為自身的成長提供較多的支持。中專體育教學是持續性的教育，游戲方面的運用，要努力保持多元化的態勢，這樣才能對今后的教育，奠定堅實的基礎。

一、 游戲教學的特點

（一） 競賽化

中專體育教學當中，通過將游戲的方法有效運用，可以將競賽化的教學體系進行落實，促使學生在體育知識的鍛煉和應用上，不斷地取得較好的成績。從客觀的角度來分析，中專學生的競賽心理非常突出，無論是大型的競賽，還是小型的競賽，都是他們所期望的內容。首先，體育基礎鍛煉的過程中，游戲競賽雖然含有名次，但是并沒有具體的實際價值。我們通過競賽的方式，能夠將中專體育教學的難點、重點有效把握，觀察學生的具體表現，在后續的教育干預上，能夠達到綜合化、多元化的目標。其次，游戲運用的時候，競賽心理的出現，一定程度上促使學生可以保持足夠的緊張心理，這樣就可以對體育知識的學習和身體鍛煉，充分集中精神，告別過往的消極態度的學習現象。中專體育教學是本著對學生負責原則來開展的教育，目的在于讓學生獲得身心的足夠鍛煉，讓他們在身心獲得較好發展的同時，對今后的挑戰有效應對，而不是在出現小小挫折以后，就展現為郁郁不安的狀態。競賽化的游戲教學，是比較可取的方法，可充分提升學生的興趣。

（二） 樂趣化

我國很多中專學生，在身體素質上并不理想，同時心理狀態也偏向于消極。從某種程度上分析，中專學生是比較特殊的群體，是時代遺留的產物。想要讓學生在未來的學習、生活、就業方面，都得到良好的拓展，必須將體育教學有效的開展，讓他們的體魄更加強健，能夠對工作的要求充分滿足；讓他們的心理更加穩定，可以理性地處理問題。游戲化教學的開展，能夠打破常規的中專體育教學模式，從而實現樂趣化的目標。首先，游戲的開展并非集中在傳統模式上，而是會根據當下流行的一些教育理念，或者是通過網上比較流行的體育游戲進行復制應用，這樣就在游戲的思想上、方法上獲得了較大的更新，促使學生在玩游戲的過程中，不知不覺的開展有效體育鍛煉，將身體的耐力、爆發力有效提升。其次，游戲教學的過程中，能夠將師生關系有效地緩和處理。中專學生已經步入到青春期當中，心理變化和身體變化都是非常明顯的，運用游戲教學，可充分避免師生沖突，利用和諧的語言來溝通，對今后的人才培養，具有較大的積極作用。

二、 中專體育教學中游戲的運用對策

（一） 營造和諧的游戲氣氛

就中專體育教學本身而言，游戲的運用，的確是一項非常可行的方法，在很多方面都能夠幫助學生取得較大的進步。但是，如果教師不進行任何的管控，不開展良好的引導，將會很容易造成學生成績、能力的雙重下降，不僅違背了游戲教學的初衷，還在很多方面對學生的綜合進步，造成了嚴重的阻礙。結合以往的教學經驗和當下的教學標準，認為中專體育教學中游戲的運用，必須營造和諧的游戲氣氛。需要體育教師在組織體育游戲游前，對游戲進行充分的分析，并要明確是否要參加到游戲當中。對于在體育游戲中出現的矛盾和沖突，體育教師要進行及時、合理的協調。并且，體育教師要在保證學生安全的基礎上，灌輸學生的和諧的思想意識。通過實施這樣的方法，可以讓游戲教學的理念得到高度認可，對大家都存在較高的公平態度，游戲教學所得到的鍛煉和拓展，也更加符合學生的個性化需求。

（二） 從簡到繁的做游戲

游戲教學是現代教育理念的重要組成部分，旨在幫助學生打破常規的思想，以放松的身心狀態來學習體育知識，鍛煉自身的素質。考慮到中專體育教學的特點，在做游戲的過程中，應該是按照從簡到繁的原則來完成，這樣才能最大限度的讓學生了解體育的意義，在鍛煉的過程中，不斷的選擇自己擅長的、喜歡的領域去鍛煉。從簡到繁的做游戲過程，是對學生體育特長發掘的過程，也是培養學生終身體育意識的過程，教師需要與學生積極的溝通、交流，讓游戲當中的體育鍛煉，更加符合學生的自身需要。

三、 總結

本文對中專體育教學中游戲的運用展開討論，現代化的教育工作中，游戲教學所得到的效果是比較肯定的，各個方面未展現出強烈的不足。日后，應繼續在游戲教學上深入思考，加強中專體育教學體系的健全，幫助學生的素質得到更好提升，推動教學水平的進步。

參考文獻：

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[2]鄭鐵軍.淺談游戲在中專體育教學中的運用[J].當代體育科技，2012，35：46-47.

作者簡介：

趙勇，江西省南昌市南昌工業技工學校。endprint