論高職高專院校數(shù)學(xué)建模的重要意義

摘要：依據(jù)我國高職高專開展數(shù)學(xué)建模的情況，結(jié)合我院開展數(shù)學(xué)建模的具體情況，論述了在高職高專開展數(shù)學(xué)建模的重要意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模；高職高專；主觀能動(dòng)性

隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)在自然科學(xué)、工程技術(shù)甚至社會(huì)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域都有非常廣泛的應(yīng)用，世界也越來越“數(shù)學(xué)化”。然而，社會(huì)除了需要少數(shù)的數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)工作者以外，還需要更多的善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方法來解決實(shí)際問題，從而獲得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的復(fù)合型人才。培養(yǎng)復(fù)合型人才離不開數(shù)學(xué)建模，由此各高校的數(shù)學(xué)建模活動(dòng)廣泛開展。

我國從1983年首先由清華大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系開設(shè)數(shù)學(xué)模型課，1992年組織數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽至今，數(shù)學(xué)建模活動(dòng)已有近30年的歷史，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽也有20余年的歷史，數(shù)學(xué)建模已經(jīng)在本科院校得到了蓬勃的發(fā)展，不僅培養(yǎng)了一大批既富有創(chuàng)新觀念又具有實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生，也極大地推動(dòng)了本科院校的教育教學(xué)改革。然而，數(shù)學(xué)建模在高職高專院校只是剛剛起步，有許多問題還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步研究解決。自從1999年開始設(shè)立大專組競(jìng)賽以來，雖然近年來參賽的高職院校大幅度增加，但是比例還是較低。同時(shí)，我國的高職高專院校大多是近年來由原來的中專中職學(xué)校升格而成的，對(duì)數(shù)學(xué)建模的作用和認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的開展、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的組賽等工作，大多數(shù)高職高專院校還是摸著石頭過河，存在著一定的盲目性。……