運用信息技術優化幼兒課堂教學

摘要：如何利用現代信息技術優化幼兒課堂教學，促進幼兒的全面發展，提高幼兒園的教育質量，已經成為許多幼教工作者關注的問題。本文主要研究幼兒教育中現代信息技術的運用，為現代信息技術在幼兒園教育中的進一步應用提供借鑒。

關鍵詞：幼兒；信息技術；教學活動

一、 信息技術的本質

從本質上講，運用信息技術的目的是實現教學教育效果的最優化，信息技術只是一種教學手段和技術工具，而不應成為目的和結果。因此，借助信息技術手段輔助幼兒課堂教學活動時，應著重強調信息技術服務于具體的教學任務，講究應用的實效性和必要性。總的來說，只有在一般教學手段難以完成教學目標的情況下，才會有選擇性地運用信息技術，這樣的運用才會體現信息技術的優勢和價值。

二、 信息技術在幼兒教學中應用的原則

1. 依據教學科目的特點

現行的幼兒教育以五大領域劃分，其課程主要包括語言課、健康課、社會課、科學課和藝術課，各科目的教育內容、培養目標都存在一定的區別。因此，采用信息技術輔助教學要契合各個科目教學特點，要不要運用？怎么用？都不能一概而論、千篇一律。例如，在幼兒語言教學中，可以選擇電視媒體創設具體化、情感化的交互式語言環境，幫助幼兒提高對詞語的理解力和記憶力；在科學課中，可以通過計算機媒體為幼兒創設一個圖、文、聲、像為一體的視聽覺空間，化抽象為具體，在動靜交替中給幼兒視覺、聽覺的強烈沖擊，讓幼兒在積極的情緒體驗中掌握知識。

2. 依據教學形式的需要

只有鮮活靈動的教學形式才有可能實現教學效果的最優化，因此教學形式要注重多樣性、多元化，如在教學活動時采用講故事、做游戲和舞蹈表演等方式。如何在不一樣的教學形式選擇性地運用信息技術，幼兒教師要會做出自己的分析和判斷。如語言主題活動中的講故事環節，就可以運用光學投影媒體給幼兒呈現具體事物的全貌，引導幼兒深入觀察，指導他們利用畫面自己編故事、講故事。又如在音樂課堂上，也可以借助計算機技術的優勢，給幼兒描繪所教歌曲的美好意境，以此吸引學生的學習興趣，激發學生對音樂的熱情。

三、 信息技術在幼兒課堂教學中的實踐運用

1. 借助信息技術運用，激發幼兒的學習興趣

多媒體技術具有強大的展示功能，各種各樣的圖像、音像資料，在動靜交替中讓幼兒在直觀形象、有趣畫面的視聽覺感染沖擊之下，感受到學習的趣味性。利用多媒體的聲光技術，通過創設生動多姿的教學情境，幼兒能很快融入其中，他們的感覺、知覺、情感、記憶、思維以及意志力等各種心理因素都能處于一種絕佳的狀態，幼兒在愉快輕松的情感體驗中就能完成系統性學習。

例如，在教小班語言主題活動《春娃娃》時，為了讓幼兒對春天有一個更加直觀與清晰的認知，感受春天的意境美，教師首先采用Flash軟件演示了一組春天景色圖：春天里有紅花綠草、有青山綠水、有藍天、有白云，有勤勞耕作的農民，還有布谷鳥的陣陣鳥鳴聲。運用多媒體技術的情境再現，讓這一切仿佛都變成了可以“觸摸”到的變化，使得課堂氛圍異常熱烈：開始時幼兒紛紛模仿起布谷鳥的鳴叫聲，漸漸地有些幼兒又學起了大公雞、小鴨子、小狗的叫聲。由此可見，利用多媒體為幼兒創設一個鮮活生動、恰如其分的春天情景圖，使幼兒有了一種如臨其境、感同身受的過程體驗，能使幼兒迅速進入最佳學習狀態，這便是信息技術運用的一大優勢。

2. 借助信息技術運用，豐富幼兒的感性認識

隨著科學技術的日新月異，基于以網絡化和媒體化的現代教育手段，已經不再受限于時間、囿于地點、空間。從這點來講，對于彌補孩子們生活經驗少、視野不寬闊等短板，有著重要意義和積極作用。借助現代信息技術手段，在課堂教學過程中為幼兒提供一個良性循環的交流空間，能不斷增強幼兒感知效果，還能促進幼兒認知能力的提升。

例如，《有趣的昆蟲》里描繪的昆蟲種類繁多，即使是在現實生活中，那些形態各異的昆蟲也是很多人難以認清的，此時就可以借助多媒體技術的幫忙，通過圖片配文字、動畫配聲音的設計在課堂上呈現，讓幼兒有機會認真觀察、逐一認識。這種圖文并茂的交互式界面展示，其信息量之大、之全，讓每一個參與活動的幼兒都大大開闊了眼界，從而也積累了很多生活常識。

3. 借助信息技術運用，提高幼兒的審美能力

多媒體課件除了其強大的展示功能和海量信息傳輸以外，它還有另一個優勢：增強審美感知力，也就是能把一切抽象性的文字轉化為可視、可聽、可感知的審美形象。如，在Flash或ppt制作課件時，無論是唯美圖片還是動感節奏都會給幼兒以強烈視聽刺激。在音樂欣賞中，在優美的圖片畫面里，美的符號深深傳入幼兒大腦。總而言之，借助信息技術運用，可以實現幼兒審美愉悅，增強他們審美的意識，提高審美的能力。

觀察是幼兒掌握和表現物體形象的前提，在美術欣賞活動環節，教師要花心思去尋找那些美麗的畫面供幼兒觀察和欣賞。例如，在《小涼帽》這節美術活動中，通過實物展示和ppt將形態各異的帽子展現在幼兒的面前，讓幼兒一目了然，讓幼兒有了直接觀看的愉快體會，加深幼兒對繪畫的興趣。通過欣賞、觀察，幼兒可以在繪畫時能更自如地、順利地完成自己的小涼帽，每一頂小涼帽都是獨一無二的存在，無形促進幼兒個性化審美能力的發展。

現代信息技術在改變人生活方式的同時，同時也對教學方式形成巨大沖擊，從而讓教學模式產生了質的創新。只有把信息技術教育融入到幼兒各個領域教學之中，實現有機整合，充分發揮信息技術的最大的效能，方能使幼兒教學資源更豐富，教學手段更多樣，教學方式更活潑，教學過程最優化，從而促進幼兒全面發展。我想，如何運用信息技術是教育界普遍關心的問題，也是面向新世紀的新課程改革的一個新視點，關于信息技術與學科教學有機整合這個課題，我們還需長期實踐和深入研究。

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作者簡介：

許新榮，福建省漳州市漳浦縣江濱幼兒園。endprint