淺談幼兒的問題行為的現狀及教育對策

摘要：一個人的成長過程，是一個不斷社會化的過程，而教育則是使得他不斷社會化的重要紐帶，幼兒教育更是所有教育的基礎。這也就決定了幼兒教師在整個幼兒教育過程中占著非常重要的地位，作為幼兒教師，最重要的工作不僅是關注幼兒的身體健康，還要及時關注幼兒的心理健康，在幼兒成長過程中及時發現幼兒的問題行為，并立刻做出正確的判斷以及找出最適宜的應對措施來幫助幼兒的社會性成長，因此，幼兒教師的危機意識是至關重要的。

關鍵詞：幼兒；行為；教育

一、 幼兒的問題行為的產生及發展

在當代教育下，我們越來越發現，幼兒會表現出各種各樣的行為。他們作為一個個獨立的個體，都有著他們自己應對世界的獨特方式。當然，他們所表現出來的絕大多數行為都是適宜的，并且，在這些適宜的行為中，還會有一部分行為能夠獲得我們成人和同伴的贊賞，從而獲得進一步的發展。但是，他們還有一小部分行為是問題行為，比如咬人，在課堂上大吵大叫、不愿意與同伴交往等等，這些行為看似平常，卻著實應引起教師的關注和重視。一旦這些問題行為被忽視，那么對幼兒所帶來的影響在今后的生活中卻有可能是一生都無法彌補的。

那么，當教師發現幼兒的問題行為時，應該如何去應對以及消除呢？

二、 幼兒問題行為的應對措施

（一） 創設環境鼓勵幼兒的適宜性行為

“兒童是美麗的花朵，教師是辛勤的園丁”，花朵的每一步成長，都依賴于成人所提供的環境和養料，而環境和養料提供不當，就有可能導致問題行為的發生?！?br>