網絡媒體無序化背景下高校思政教育的對策探析

任云鳳+馮君伸??

摘要：隨著網絡技術的迅猛發(fā)展，當前網絡媒體呈現出無序化的特點。高校是大學生接受高等教育的學堂，是學生接受思政教育的重要場所。高校師生對網絡的使用頻率較高，如何有效規(guī)避網絡媒體無序化帶來的問題，提高高校思想政治教育工作水平勢在必行。本文將對當前網絡媒體無序化發(fā)展的現狀下高校思政教育面臨的問題進行探析，并且提出了應對措施。

關鍵詞：網絡媒體；無序化；思政教育；對策

高校借助于網絡媒體創(chuàng)新了思政教育形式，將課本理論轉化為實踐，不斷深化思政教育成果，提高了高校師生思想政治素質。但是，網絡媒體的快速發(fā)展也帶來了無序化的問題，不可避免地影響到了高校思政教育工作，在當前網絡媒體無序化的背景下，高校思政教育面臨新的挑戰(zhàn)和問題，因此，需要深刻剖析當前面臨的重大挑戰(zhàn)，進一步尋求解決對策。

一、 網絡媒體無序化表現

網絡媒體是以網絡為媒介的一種傳播方式，借助于網絡傳播者傳遞信息。網絡媒體的傳播具有高效性、即時性、自由性、私人性等特點，無論時間和空間，只要有網絡在的地方就有網絡媒體的存在，受眾就可以從網路媒體中獲得信息。由于網絡媒體的自身特點及飛速發(fā)展的現狀，導致網絡媒體傳播方式、傳播時空及傳播內容呈現出無序化等特點。

二、 網絡媒體無序化對高校思政教育的影響

網絡媒體具有較強的動態(tài)交互性和信息反饋作用等正面影響。借助于網絡媒體，學生自主學習能力得到提升，教師和學生可適時互動，不僅可以實現資源共享，提高信息傳遞效率，而且還可豐富思政教育實踐活動。

高校師生是網絡媒體的主要使用群體之一，非常容易受到更為直接的意識形態(tài)滲透風險，對傳統(tǒng)教育形式的效果有所削弱等負面影響。國際關于我國意識形態(tài)的變化在網絡媒體的無序化發(fā)展下被放大化，由于傳播速度快，網絡媒體上充斥了部分扭曲事實、混淆視聽的負面言論。部分師生對錯誤思潮缺少正確的政治辨別力，導致出現了和黨疏遠疏離的傾向，而傳統(tǒng)的思政教育形式效果不明顯，網絡媒體語言豐富，形式多樣，逐漸削弱了教育效果。

三、 網絡媒體無序化背景下高校師生思治教育的引導對策

（一） 高校要建立新媒體運營中心

高校目前都建設有自己的官方微博和微信，要把官方的網絡媒體集合到統(tǒng)一的平臺進行管理，包括微博、微信公眾號、貼吧、論壇等，提高了管理效率，使得信息更加集約化，可以讓師生統(tǒng)一思想認識，接受權威的思想教育。另外，成立運營中心便于分析大數據，對于師生關注的話題可以通過整理分析留言和討論等來獲得師生內心的真實想法，有助于思政教育的方向選擇，提高高校網絡媒體的影響力。

（二） 教師要注意結合傳統(tǒng)思政教育方式

網絡固然重要，但是如果過分依賴網絡媒體就會導致思政教育失去傳統(tǒng)教育方式的方法，這樣不利于思政教育優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承。教師必須掌握好依靠網絡媒體的尺度，明確網絡媒體無序化的特點，一方面要重視網絡媒體，另一方面也不能忽視傳統(tǒng)媒體在思政教育方面的作用。高校要充分利用學校展板、廣播和校報等方式進行思政教育正面引導和宣傳，把一些網絡媒體熱議的話題經過分析整理后發(fā)布在傳統(tǒng)媒體上，對網絡媒體中的錯誤和問題進行權威地闡釋，目的就是解除學生的疑惑，避免他們誤讀后產生思想認識的偏差。由此可見，傳統(tǒng)媒體能夠彌補網絡媒體分析事件深度不夠和角度不全面的缺陷，把更權威的信息提供給學生，兩種媒體合用提高了思政教育工作的針對性和實效性。

（三） 高校教師要注意對網絡媒體進行篩選和更新

當代學生思想積極向上，具備繼承中國傳統(tǒng)文化兼具注重個體等鮮明的時代特征，但是由于年齡尚小仍存在一些錯誤和模糊的思想政治認識，還需要加強闡明和適時引導。教師應當充分認識網絡媒體無序化的問題，提高對網絡媒體的駕馭能力，能夠正確辨識網絡媒體，做到“取其精華，去其糟粕”，對網絡媒體進行合理地選擇和分類，保持高度的敏銳性和先進性，對學生進行合理引導，實現與學生無障礙交流。

（四） 進一步嚴格管理高校思政教師工作

高校思政教師必須熟練運用網絡媒體，牢記新媒體思維，教師和學生通過平等的身份以新媒體的方式互相溝通交流，注意使用新媒體語言，對學生關心關注的問題及時回復和解釋。思政教師要注重維護新媒體平臺，通過活潑積極向上的內容來吸引學生關注。另外，學校應加大對思政教師的外出學習培訓工作，進一步加強職業(yè)道德教育，相互分享教育經驗促進共同進步，通過教師能力水平的提升來提高思政教育的勝任力，增強教師的職業(yè)認同感。

四、 結語

高校承擔著高等教育階段重要的思政教育功能，網絡媒體是思政教育工作的重要媒介，對高校思政教育開展起到了舉足輕重的助推作用。網絡媒體彌補了傳統(tǒng)思政教育方式的不足，其無序化給高校師生帶來了不可避免的困惑，作為當代大學生應該懂得如何正確運用網絡媒體，提升自己的精神境界和愛國情感。同時，學校也要提高運用網絡媒體進行思政教育的能力，將網絡媒體無序化發(fā)展的缺陷通過合理的教育方式進行彌補，提高教學水平。總之，在網絡媒體無序化的現狀下，如何提升高校思政教育水平需要廣大思想政治教師不斷探索，以適應新時代教育改革的需要。

參考文獻：

[1] 張欣怡.“微網絡”時代思想政治的新挑戰(zhàn)和新對策[J].科教文匯，2016，11（02）：126.

[2] 樓啟衛(wèi).淺析新背景下思想政治實效性的對策[J].通知識文庫，2016，07（09）：311-313.

[3] 程爐軍.班主任思想政治教育的認識與實踐[J].新課程（中學），2016，09（04）：99.

[4] 張苗苗.新媒體環(huán)境下高校網絡思想政治教育的新維度——基于議程設置理論的探析[J].攀登：哲學社會科學版，2017（3）：70.

[5] 陳妍.新媒體視野下高校輔導員網絡思想政治教育策略的思考[J].遼寧教育行政學院學報，2017，34（2）：56.

作者簡介：任云鳳，馮君伸，山東省淄博市，齊魯醫(yī)藥學院。endprint