如何以校園文化促進學生管理

摘要：學生管理一直是校園管理的重點，優化對學生的管理，可間接提高學習的管理效率。但我校學生管理的現狀是，管理內容與學生需求不符，管理缺少針對性等，所以，為解決這類問題，要求實現文化與管理的融合，積極引導學生，營造文化氛圍，創新管理策略，以在潛移默化中影響學生，讓其自主遵守規范，約束自己的行為，增強凝聚力。

關鍵詞：校園文化；促進；學生管理

一、 前言

學校的育人功能主要體現在滿足學生的學習需求、管理學生等方面。從本質角度來講，如果學校的學生管理工作存在問題，則學生的學習環境、學習質量都會受到不同程度的影響。因此，應用新的策略開展學生管理工作具有一定的現實意義。

二、 校園文化與學生管理之間的關系

結合學校的實際發展經驗可知，校園文化與學生管理之間常常會產生相互影響。當學校的學生管理質量較高時，學生的學習積極性相對較高、學習氛圍較好。這種積極的變化會對學校的校園文化建設產生良好的促進作用；當學校的校園文化氛圍較好時，學生在這種環境中出現問題的概率相對較小。

三、 湖南交通職業技術學院學生管理工作中的問題

（一） 學生管理與學生需求不匹配問題

調查表明，學生更向往輕松愉悅的學習管理環境、自律性的管理制度。但當前學校的學生管理工作大多是通過強制執行、硬性要求的方式完成的。二者之間不匹配問題的存在影響了學生管理工作的質量。

（二） 管理針對性問題

與其他學校相同，湖南交通職業技術學院的管理工作存在的管理規范化問題。無論是管理制度還是管理要求，該學校與其他學校管理制度、要求之間的差異相對較小。事實上，湖南交通職業技術學院的學生大多與交通專業有關，在專業課程的影響下，該學校學生之間的共性水平相對較高。學校的管理工作并不具備這種針對性特點，因此無法獲得較高的管理質量。

四、 以校園文化促進學生管理的策略

就湖南交通職業技術學院而言，利用校園文化提升學生管理質量的策略主要包含以下幾種：

（一） 基于校園文化的管理制度文化創設策略

就管理制度方面而言，可以通過引入校園文化的方式，創設出積極有效的管理制度文化，以此改善學生對強制性管理制度的不滿和誤解。為了實現這一目的，學校首先應該加強學生管理制度性質的分析，對于無法向積極管理制度文化轉化的制度條例進行修正和完善。當基礎的轉化工作結束之后，學校可以邀請學生對新的管理制度進行評價，確定出最佳的管理制度方案。在這個過程中，學生的角色從原本的被管理者轉化成制度的決策者，其對制度的抗拒情緒、不合理應對問題將會得到有效改善。這種變化有助于學生管理質量的提高。

（二） 基于校園文化的精神文化氛圍營造策略

為了提升學生管理質量，湖南交通職業技術學院可以利用校園文化開展學生的精神文化氛圍營造工作。例如，在舉辦校園文化活動的類型時，可以選擇鐵路交通管理問題情景模擬活動、高等級公路維護知識問答活動等。這類活動的開展可以幫助該學校營造出專業的學習氛圍。活動本身的競爭性、獎勵性特點可以充分激發學生的參與興趣。隨著學生對活動興趣的增加，學生管理工作中的干擾因素、阻礙等得到了有效控制。因此，校園文化的應用可以產生提高學生管理質量的作用。除了專業性的活動之外，該學校還應該加強藝術文化活動的舉辦。例如，可以通過邀請漢服生產商贊助的方式，在學校內部開展一場不限性別、不限年級的漢服表演大賽。這種活動在增強學生對漢服了解、姿勢姿態的改善之余，還會起到提升學生民族榮譽感和凝聚力的作用。

（三） 基于校園文化的契合學生需求管理策略

開放的社會環境、便捷高速的移動智能終端設備使得當代學生的思維習慣、審美要求、被管理需求等發生了極為顯著的變化。在這種情況下，當學校的學生管理工作與學生需求之間存在較大差距時，學生可能會出現硬性反抗、頻繁違反管理制度等問題。為了避免出現這種狀況，學校可以利用校園文化的包容內涵和尊重態度，逐步加深對學生實際需求的了解。調查表明，當代學生在自由空間方面有著較高的要求。對此，學校可以將管理標準調整為：只重視幾種重點問題，如不允許學生夜不歸宿、在校內私接電線等。對其他部分，如宿舍熄燈時間、紀律等進行放任管理。為了防止某些自律性較差的學生出現不合理行為，在放任之余，學校可以通過定期評比的方式，為表現好的學生給予一定的獎勵。例如，將宿舍衛生作為評比項目，針對抽查活動中最整潔、最干凈的前三名學生宿舍給予電子書閱讀器、圖書館的最高借閱權限等學習工具性獎勵。對于獲得獎勵的學生而言，其會更加注重宿舍衛生的保持；對于未獲得獎勵的學生而言，他們用在宿舍打掃清理上的時間會相應增加。

五、 結論

為了提高學生管理質量，學校可以將校園文化與學生管理工作充分結合起來，通過基于校園文化契合學生需求管理策略、基于校園文化的精神文化氛圍營造策略、基于校園文化的管理制度文化創設策略的應用，提升學生對管理工作的認可程度，進而提高學生管理質量，降低安全事故、不良事件的發生概率。

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作者簡介：

田偉，湖南省長沙市，湖南交通職業技術學院。endprint