吉林省中小學圖書館（室）評估分析與思考

倪青義

摘 要 2016年，對吉林省省中小學校進行評估抽檢，對評估學校在圖書館建配管用等方面進行調查，發現一些好的做法和存在的問題，總結實踐經驗并提出幾點思考，以期進一步改進圖書館工作，真正發揮其教育教學功能。

關鍵詞 圖書館（室）；教育裝備；實驗室；電子閱覽室

中圖分類號：G258.69 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）23-0070-03

1 前言

為切實推進素質教育實施，強化中小學實驗室及功能教室的規范管理，促進教育裝備資源的有效應用，服務于學生發展，提升教育教學質量，根據《吉林省中小學實驗室及功能教室管理規范（試行）》（吉教辦字〔2012〕65號）和《吉林省中小學實驗室及功能教室評估細則（試行）》（吉教辦字〔2012〕70號）等文件要求，在縣（市、區）自查自評和市（州）抽查的基礎上，吉林省對全省九個市（州）11個縣（市、區）中小學校的教育裝備工作進行專項評估檢查[1]。采取座談交流、實地查看、查閱資料等評估方式，對學校的圖書館教育裝備工作進行全面細致的評估抽檢，發現一些好的經驗和做法以及存在的問題。對評估調研情況進行認真梳理和分析，在此基礎上提出幾點思考。

2 一些好的經驗及做法

各級政府加大教育裝備投入，城鄉差距進一步縮小 各級教育行政部門在教育技術裝備建設中始終堅持義務教育均衡發展的主線，確立農村學校優先、薄弱學校優先的原則，堅持向農村學校和薄弱學校傾斜，實地踏查表明，吉林省城鄉差距進一步縮小。

標準化配備及規范化管理加強 各市（州）、縣（市、區）裝備部門積極履職盡責、真抓實干，認真貫徹傳達裝備工作政策、信息，抓好裝備工程項目的建設和驗收。……