基于信息技術支持的高中化學實驗教學方法

范宗山

摘 要 探討信息技術在高中化學實驗教學中的應用，分析信息技術的應用優勢、基于信息技術的化學實驗教學特點，以及信息技術的應用方法。結合具體教學案例，說明高中化學實驗教學運用信息技術的制約因素和實施策略。

關鍵詞 信息技術；高中化學；實驗教學；虛擬實驗

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）23-0136-03

1 前言

信息技術在現代學科教學中具有重要地位。通過信息技術的應用，可以有效豐富課堂形式，提高教學效率，幫助教師更加直觀、形象地展示課堂知識內容。近年來，信息技術在各個學科教學中都得到廣泛應用，基于信息技術開展各項教學活動，能夠獲得更加理想的課堂教學效果，彌補傳統教學的不足。

信息技術在高中化學教學中的應用具有重要意義。化學教學包含大量實驗內容，教師在實驗教學過程中需要為學生進行實驗演示。傳統的演示方法單一，效果也不夠理想，難以讓學生深刻認識化學實驗規律，掌握實驗方法。在信息技術支持下，教師可以利用多媒體設備在虛擬環境中進行演示實驗，充分發揮信息技術表現能力的優勢，幫助學生對化學實驗過程進行全面、細致的理解。因此，應促進信息技術在化學實驗教學中的應用，掌握正確的教學方法，提升實驗教學質量和教學效率。

2 信息技術在高中化學實驗教學中的應用優勢

優越的信息表現能力，助力化學微觀結構解讀 高中化學實驗中探討的微觀粒子反應過程是學生難以理解的問題?！?br>