關于中職班主任人本管理模式的構建探討

段振興

摘 要：班主任是中職學生在學習、生活中接觸最密切的人，為了能夠提高班級管理的質量，班主任應該以人本管理為基礎，構建科學的管理模式。基于此，本文將以提高班主任綜合素質、增強班主任責任意識、加深對自主管理的認識以及班主任做學生的領航人為切入點，深入探究中職班主任人本管理模式的構建方式，旨在能夠為班主任的管理工作提供參考。

關鍵詞：中職教學；人本管理；班主任

對于中職院校而言，學生管理工作是難點、重點的工作內容，更是每一位班主任都需要面對、重視并解決的問題。實際上，班級管理工作的質量與日常教學效果有著直接關系，并且會影響學生的整體發展。因此，為了能夠為學生提供健康的成長環境，并為教學工作提供穩定的保障，班主任應該將人本理念融入班級管理工作中，進而增強班級管理的有效性。

一、提高中職班主任的綜合素質

實際上，班主任的綜合素質與人本管理模式的構建有著直接關系。所以，為了能夠提高班級管理工作的質量，首先就要提高班主任的綜合素質，進而全面將以人為本的管理思想融入工作之中，引導學生積極參與學習活動。就中職院校的班主任而言，除了負責某一專業學科的授課、輔導等工作之外，班級管理也是其重要的工作內容。因此，班主任應該在掌握專業知識之外，還要積極學習心理學方面的知識，以此來觀察、分析班級中學生的狀態，以便在課余時間與學生談心、交流，幫助學生解決其在生活中遇到的難題，拉近師生之間的距離。同時，班主任應該盡量從學生的角度出發思考問題，主動降低班主任的“地位”，進而使學生更加信任班主任的決定。另外，班主任需要在課余時間積極學習吸收新課程改革的要求、“十九大”報告精神等，增強自身的黨性，全面掌握人本思想的內涵，提高自身的綜合素質[1]。

二、增強中職班主任的責任意識

作為中職班主任，責任意識是其保持積極態度的動力，所以在構建人本管理模式的同時，需要充分考慮班級中學生的需求，從學生的實際出發，為學生著想并積極主動幫助學生解決生活、學習中的問題。由于班級管理是一個動態的過程，所以經常會遇到不同的、突發的狀況，加之中職院校學生思想尚未成熟，因此需要班主任進行引導、管理。在這一過程中，班主任應該以高度負責的態度關注班級的各個細節，分析當前班級管理中影響人本管理模式構建的因素，并制定具有針對性的解決方案，進而妥善處理。另外，在班級管理的工作中，班主任應該以父母之心對待每一位學生，不僅要嚴格管理還應該對其進行耐心、細心的照顧，從而將人本思想滲透到班級管理工作的各個環節中。在這樣的管理之下，班主任將學生作為管理工作的主體，打破了傳統的班級管理方式，進而巧妙地解決班級中各類突發事件，引導學生樹立正確的思想，為中職院校的教學與發展夯實基礎。

三、全面加深對自主管理的認識

在中職院校中，大部分學生都處于思維活躍、個性突出以及學習能力強的重要階段，所以需要班主任落實人本管理思想，并時刻關注學生的思想動態。由于中職院校的學生具有較強的叛逆心理，所以需要給予他們更多的空間、機會，使其能夠增強自我管理的能力，為日后的健康成長提供保障。在實施人本管理模式的前提下，班主任應積極引導學生參與到管理工作之中，鼓勵學生商議、制定班級管理規定，然后由班主任進行補充與完善，最終以班級學生表決的方式進行確定。通過這樣的方式，能夠避免班主任“一言堂”的管理方式，加深學生對班級管理工作的認識，并在一定程度上實現學生自主管理的目標。

四、班主任應該做學生的領航人

為了能夠在中職班級中構建人本管理模式，班主任應該鼓勵、引導學生分析當前的教學內容，制定恰當的學習目標，采用有效的學習方法，激發學生的主觀能動性，引導學生能夠在學習與生活中實現自我管理。因此，中職班主任應該充分發揮自身“為人師表”的作用，規范自身的行為、思想，成為學生成長道路上的領航人。對此，班主任應該從以下幾方面入手：

（一）在管理工作中，班主任應該樹立榜樣意識

嚴格要求自己的一言一行，踐行中職院校的相關規定，同時積極參與到班級的集體活動之中，為學生樹立榜樣，從而更加全面地引導學生成長。在班主任的帶領下，學生能夠更加積極主動地參與到集體活動中，增強班級中的凝聚力，并為提高班級管理質量貢獻自己的力量[2]。

（二）在日常的學習中，班主任應該根據學生能力、基礎、心態等方面的差異，指引并幫助學生制定適合自己的學習計劃，采用恰當的學習方法，從而解決學習中的難點問題

另外，為了能夠踐行人本思想，班主任應該為學生提供合作學習的機會，從而形成互相幫助、團隊合作的良好習慣，使學生能夠更加清楚地感受到自己在班級中的地位，協助班主任完成班級管理工作。

綜上所述，班主任是一個班級的領導者，其觀念、能力直接影響著班級管理的質量，因此應該發揮教師的關鍵作用，為提高班級管理的質量提供保障。以此為基礎，在構建人本管理模式的工作中，班主任提高了自身的綜合素質，增強了責任意識，并充分發揮了自主管理的價值，為學生的成長樹立了良好的榜樣。所以，為了能夠優化中職院校班級管理的模式，可以通過本文的方式應用在人本管理模式的構建中。

參考文獻：

[1]章凌.探究中職班主任管理人本管理模式[J].才智，2015（36）：71.

[2]方圓.淺析中職學校學生德育管理中人本管理的應用策略[J].教師，2015（11）：11.endprint