多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略與注意事項(xiàng)

摘 要： 我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展在很大程度上推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)憑借自身不可替代的優(yōu)勢已經(jīng)被普遍應(yīng)用于教學(xué)過程中。而將多媒體技術(shù)科學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，能夠解決語文教學(xué)中現(xiàn)存的問題。本文深入介紹了多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，并闡述了如何將其應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，以及應(yīng)用過程中應(yīng)該注意的問題。

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù)；小學(xué)語文教學(xué)；應(yīng)用

目前，在各個(gè)校園中都普遍應(yīng)用了多媒體技術(shù)，這是一種較為先進(jìn)的教學(xué)手段，和傳統(tǒng)的教學(xué)手段比較起來，具有不可替代的意義。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將生動(dòng)、直觀的畫面呈現(xiàn)給學(xué)生，才能讓學(xué)生發(fā)揮自身的想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，就需要借助多媒體技術(shù)的應(yīng)用，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠顯著提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果。

一、 多媒體教學(xué)特點(diǎn)

和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)不需要在受時(shí)空的限制，不管是何時(shí)何地，教師都可以自由講解相同的內(nèi)容。其次，教師可以靈活地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，能夠根據(jù)時(shí)代的發(fā)展合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)出符合社會(huì)實(shí)際需要的人才。最后，教師的教學(xué)過程不用再處于學(xué)校的限制之下，利用遠(yuǎn)程教育，本校的學(xué)生可以接受其他學(xué)校優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，借助這種方式，學(xué)校的教學(xué)水平會(huì)得到顯著提升。

二、 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

1. 利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

處于小學(xué)階段的學(xué)生，因?yàn)槟昙o(jì)尚小，因此充滿了強(qiáng)烈的好奇心，樂于探究一些自己感興趣的事物。興趣是學(xué)生最好的老師，當(dāng)學(xué)生充滿興趣之后，會(huì)更加樂于參與到學(xué)習(xí)過程中去，獲得的學(xué)習(xí)效果也會(huì)比較良好。所以，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，必須要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體教學(xué)方式，教師能夠?qū)⑿蜗笊鷦?dòng)的立體表象直接展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生會(huì)更加容易理解和記憶；通過觀看和聆聽圖像及聲音，學(xué)生的大腦會(huì)始終處于活躍狀態(tài)，會(huì)感受到身臨其境，其學(xué)習(xí)語文的興趣會(huì)被極大地激發(fā)出來。在小學(xué)語文中合理地加入多媒體教學(xué)的輔助，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，更利于在師生間構(gòu)建共鳴，語文課堂會(huì)收獲到更好的效果。

2. 運(yùn)用多媒體創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生感情

小學(xué)語文教學(xué)中，只有學(xué)生的情感得到充分激發(fā)之后，其才會(huì)真正地走入課文情境中，感悟語文魅力。所以，語文教師應(yīng)該對多媒體技術(shù)加以合理利用，借助圖像、動(dòng)畫、音樂等形式，為學(xué)生創(chuàng)建起和課文內(nèi)容相關(guān)的生動(dòng)情境，讓學(xué)生真正地融入到課文之中，感悟作者的思想感情，并在情感上和作者產(chǎn)生共鳴。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，為語文教師創(chuàng)建生動(dòng)的情境提供了極大的便利，教師可以更加輕松地陶冶學(xué)生的情操，學(xué)生也能夠享受到更好的試聽體驗(yàn)。特別是在語文教師講解愛國主義、英雄主義等較為抽象的內(nèi)容時(shí)，多媒體教學(xué)會(huì)產(chǎn)生重大作用。

3. 多媒體教學(xué)圖文并茂，能夠培養(yǎng)學(xué)生美感

多媒體技術(shù)的媒體功能非常強(qiáng)大，可以將小學(xué)語文教材中的自然景觀通過音頻圖像等方式直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，學(xué)生可以身臨其境地感受到山高水流、波濤大海、遼闊草原等壯麗的自然景色，在此期間，可以陶冶自身的情操，形成自己的美感。通過這樣的過程，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，能夠讓學(xué)生更加輕松愉悅地參與到學(xué)習(xí)過程中，感悟到語文知識(shí)的魅力。科學(xué)地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，能夠明顯改善語文審美教學(xué)效果。

4. 多媒體教學(xué)擴(kuò)展課堂信息容量，拓寬學(xué)生視野

小學(xué)語文課堂教學(xué)的時(shí)間非常有限，如果仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，很難在課堂上完成所有的教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)語文課堂中加入多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以把和教材內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)迅速引入課堂之中，能夠有機(jī)結(jié)合課堂教學(xué)與課外知識(shí)，從而使課堂容量得到極大的擴(kuò)張。通過這種方式，學(xué)生的視野可以得到極大地拓寬，在不知不覺可以積累大量的語文知識(shí)，提高自身的語文素養(yǎng)。

三、 在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的注意事項(xiàng)

1. 熟悉多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，避免盲目引入

在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)的最終目的是為了改善課堂效果，所以將多媒體教學(xué)引入課堂時(shí)，一定要把握好度，不能盲目、隨意的引入。多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用，一定要緊密結(jié)合教學(xué)目的，做到有的放矢。只有通過這種方式，多媒體技術(shù)和語文課堂課堂教學(xué)才能夠有機(jī)結(jié)合在一起，充分發(fā)揮其作用。

2. 研究課堂教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入，避免簡單化

部分小學(xué)語文教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，僅僅是將黑板的內(nèi)容利用多媒體呈現(xiàn)出來，課堂構(gòu)建過于簡單，無法體現(xiàn)多媒體的真正作用；而有部分教師整堂課都借助多媒體展開，缺失了必要的講解和板書。針對上述情況，在小學(xué)語文教學(xué)中引入多媒體技術(shù)時(shí)，一定要和課堂內(nèi)容緊密相連，并且不能過度、簡單地運(yùn)用，而要對語文課堂進(jìn)行綜合考慮。

四、 總結(jié)

綜上所述，多媒體技術(shù)具有非常強(qiáng)的科學(xué)性，所以將其應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)過程中，能夠極大地提高語文課堂教學(xué)的效果。同時(shí)，在小學(xué)語文課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，應(yīng)該綜合考慮多方面因素，以期獲得最好成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋玉萍，王慶民.淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀書文摘，2016，（12）：178.

[2]魏紅顏.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016，（36）：217-218.

[3]陳麗束.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].新校園（中旬刊），2016，（2）：137.

作者簡介：

張秀英，寧夏固原市原州區(qū)第七小學(xué)。endprint