當代大學生就業(yè)觀問題分析

陳繁義

摘 要 就業(yè)觀問題是當代大學生身上的一個重要問題，這一問題也是造成如今畢業(yè)季越來越難的一個主要原因。大學生中的工作唯學歷論、工作崗位單一論、工作單位唯大公司論、工作地點選擇范圍狹小，這些都是當代大學生就業(yè)觀中存在的問題，要想解決這些問題，只有從大學生的培養(yǎng)過程以及畢業(yè)生工作中去著手。

關鍵詞 大學生 就業(yè)觀 藥學 專業(yè)教育

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

就業(yè)問題是一個關系國計民生的大事，特別是大學生就業(yè)問題更是每年都被社會重點關注的一個話題，隨著這幾年應屆畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，幾乎每年都被稱為“最困難就業(yè)季”，究其原因，除了社會和市場的因素外，大學生自身的就業(yè)觀念存在一定的偏差也是造成目前大學生就業(yè)越來越困難的局面的一個主要原因。

1當代大學生就業(yè)觀問題現(xiàn)狀

當代大學生的就業(yè)觀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一、工作單位唯學歷理論。這在醫(yī)藥學生中是普遍存在的一個觀念。造成這一現(xiàn)象的原因主要有兩點，一是武漢市區(qū)內的醫(yī)院，招聘藥學相關專業(yè)學生工作時，只有碩士及以上學歷才有編制。這里以湖北中醫(yī)藥大學藥學院2017屆畢業(yè)生為例，2017屆畢業(yè)生進入醫(yī)院工作共55人，其中留在武漢市區(qū)內醫(yī)院工作的學生共20人，碩士研究生4人，本科畢業(yè)生16人，但本科畢業(yè)生16人均是以勞務派遣的形式進入醫(yī)院工作的，不享受醫(yī)院的工資待遇。因此享受武漢市區(qū)醫(yī)院正式編制工作的2017屆湖北中醫(yī)藥大學藥學院畢業(yè)生均為碩士研究生。原因的第二點是學生對醫(yī)藥行業(yè)的認識不清，認為本科生出去只有醫(yī)藥代表這一條路可以選，而要想有更多的就業(yè)崗位、就業(yè)機會選擇，就必須要攻讀研究生，考取更高的學歷。正是受了這一現(xiàn)象的影響，造成了現(xiàn)在的學生考研比例逐年遞增，一直呈上升趨勢。學生中普遍存在學歷越高，工作就會越好的心理。

第二、工作崗位單一論。正如前面所說，醫(yī)藥類學生心中有一種觀點，認為本科畢業(yè)生到社會上，除了醫(yī)藥代表等銷售類崗位外，其他的工作都做不了。他們普遍認為自己是沒有選擇的情況下才會去選擇考研，提升學歷，以求能從“只有銷售崗位可選擇的困境”中脫離出來。造成這種心理的原因是因為銷售行業(yè)本身是一個壓力大、工作人員流動性強、收入高的行業(yè)。工作壓力大必然會造成人員流動性強，很多人正是因為無法承受銷售工作中所帶來的壓力而離開這一行業(yè)，但在壓力大的同時銷售行業(yè)同樣用它其他行業(yè)無法比擬的高收入來吸引著無數(shù)未嘗試過這一行的新鮮大學生來加入到這一行業(yè)中來，這也就造成了這一行業(yè)的人員流動性特別強，而人員流動性強所帶來的結果就是這一行業(yè)的工作人員需求量也特別大，因此在招聘市場中企業(yè)招聘醫(yī)藥代表等銷售崗位確實是招聘市場的主流招聘崗位。

第三、工作單位唯大公司論。筆者從事學生就業(yè)工作兩年，在這兩年中本問到的最多的一個問題就是，這幾家公司哪家公司比較大？我應該去哪家公司比較好。學生普遍存在一個誤區(qū)即大公司就是好公司，在這個問題上，很多學生普遍認為，大公司由于實力雄厚，薪資待遇肯定比規(guī)模小的公司更好，同時為自己提供的機會肯定也更多，但他們就沒有想過，在大公司中人才肯定也更多，競爭也肯定更加激烈，優(yōu)勝劣汰的生存法則肯定也貫徹的更加殘酷。這些都是學生所想不到的，很多學生不是選擇適合自己的工作，而是哪家公司規(guī)模大，就選哪家。

第四、工作地點選擇范圍狹小。通過對學生進行就業(yè)咨詢了解到，學生在就業(yè)地點選擇上，大體分為兩種。第一種是盡量選擇在自己家鄉(xiāng)工作。第二種是盡量選擇在自己家所在省份的省會工作。由于筆者所屬高校湖北中醫(yī)藥大學是湖北省省屬院校，所以我校2/3的學生都來自湖北省省內，因此武漢是很多學生畢業(yè)選擇就業(yè)地的第一選擇，如果面臨兩個就業(yè)單位的選擇時，往往學生不會去考慮實際的發(fā)展情況，而是只考慮留在武漢市內工作，這樣自己離家近一些。那些非湖北省的學生，在選擇就業(yè)地時也基本上遵循回家鄉(xiāng)或者家鄉(xiāng)所在省省會為第一就業(yè)地選擇的原則，這就造成了很多學生明明有很好的就業(yè)機會時，卻因就業(yè)地與自己的意向不符而放棄。

2就業(yè)觀問題解決建議

第一、加強大學生專業(yè)性教育。在大學生四年培養(yǎng)過程中，要為學生樹立正確的就業(yè)觀提供參考，并對該院系學生所在專業(yè)的就業(yè)范疇進行明確的展示和講解，以便學生能夠在大學四年的學習過程中樹立起正確的就業(yè)觀和職業(yè)生涯規(guī)劃觀。例如藥學相關專業(yè)的學生，在本科畢業(yè)之后可從事的工作除醫(yī)藥代表等銷售崗位外，還可以從事QA/QC等質檢工作、CRA臨床觀察員的工作、企業(yè)管理培訓生、藥企GMP認證專員、藥品物流等相關性的工作，工作崗位的選擇是很多的，而不是僅限于銷售崗位。

第二、開展就業(yè)觀咨詢教育。畢業(yè)生所在院系就業(yè)工作秘書及畢業(yè)班輔導員要聯(lián)合起來，共同開展畢業(yè)生正確就業(yè)觀咨詢教育。開展這一活動，可以通過與畢業(yè)生的溝通了解到畢業(yè)生真正的就業(yè)需求、就業(yè)意向，針對每個畢業(yè)生的不同情況，展開針對性指導，這樣可以做到制止畢業(yè)生跟風考研現(xiàn)象。

第三、開展專業(yè)行業(yè)介紹教育。在大學生培養(yǎng)過程中，對該專業(yè)大學生的專業(yè)行業(yè)介紹也是促進大學生正確就業(yè)觀必不可少的一環(huán)，很多大學生在踏入社會之前對他所學專業(yè)在社會上處于一種什么樣的發(fā)展階段，完全是模糊的認識，甚至有些學生是完全沒有認識，這就造成了這部分學生在選擇就業(yè)單位時是十分迷茫的，自己應該以一種什么樣的標準來選擇就業(yè)單位，哪些單位是適合自己的單位等問題都困擾著這部分學生，因此開展專業(yè)行業(yè)教育在大學生的培養(yǎng)過程中勢在必行。endprint