中職學(xué)校體育教育中的人文素質(zhì)教育研究

馬云雷+朱興濤

摘 要： 相較于其他地區(qū)的人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀，新疆地區(qū)的人文素質(zhì)教育仍處于初級(jí)階段，大部分的老師都忽視了對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的滲透與教育，未能幫助學(xué)生樹立正確人生觀與價(jià)值觀，亟待進(jìn)一步完善與改革。為此，本文將立足于以南疆區(qū)為例，根據(jù)新疆地區(qū)中職學(xué)校體育教育的目標(biāo)，探討中職學(xué)校體育教育中的人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀，提出個(gè)人的看法與建議。

關(guān)鍵詞： 中職；體育；教育；人文素質(zhì)

一、 引言

2016年在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了一股人文科學(xué)素質(zhì)教育的熱潮。中職階段的學(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍之一，2015年以來(lái)，為了確保新疆地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)生全部進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)，新疆利用“對(duì)口援疆”和“對(duì)口幫扶”兩項(xiàng)工作機(jī)制，擴(kuò)大中職教育招生規(guī)模，全面推進(jìn)天山以南的南疆地區(qū)職業(yè)教育工作。當(dāng)前，南疆地區(qū)的教育多元化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，但是人文素質(zhì)教育問(wèn)題卻是共同面臨的發(fā)展問(wèn)題，必須引起社會(huì)各界的關(guān)注與重視。

二、 研究對(duì)象與方法

1. 研究對(duì)象

本文將以南疆地區(qū)的中職學(xué)校的體育老師與學(xué)生為研究對(duì)象，深入探討南疆地區(qū)中職學(xué)校體育教育中人文素質(zhì)教育情況。

2. 研究方法

（1）問(wèn)卷調(diào)查法。參與調(diào)查的南疆地區(qū)中職學(xué)校學(xué)生共645名，其中男生387名，女生258名。

（2）文獻(xiàn)資料法。主要查閱了有關(guān)南疆地區(qū)體育教育現(xiàn)狀、人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀等相關(guān)文獻(xiàn)資料。

3. 研究結(jié)果分析

通過(guò)上述數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)前，南疆地區(qū)中職學(xué)校體育教育中人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀不盡如人意，不但滿足不了中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展需求，更難以滿足南疆地區(qū)體育實(shí)用型人才培養(yǎng)的需求，教學(xué)改革迫在眉睫。通過(guò)調(diào)研總結(jié)，發(fā)現(xiàn)南疆中職學(xué)校體育教育人文素質(zhì)所面臨著濟(jì)基礎(chǔ)條件差、學(xué)生素質(zhì)偏低與師資力量弱且教學(xué)意識(shí)滯后等問(wèn)題。

（1）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)條件差

近幾年來(lái)，位于中國(guó)西北地區(qū)的新疆的經(jīng)濟(jì)得到了穩(wěn)步的發(fā)展，各地州的GDP、居民收入以及財(cái)政收入都得到了長(zhǎng)足的增長(zhǎng)。受惡劣的自然環(huán)境影響，南疆地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展相對(duì)落后，不但經(jīng)濟(jì)滿足不了區(qū)域發(fā)展需求，教育也一直跟不上。南疆地區(qū)的教育支援遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上北疆地區(qū)，教育經(jīng)費(fèi)、師資力量不足是最大的問(wèn)題，教育資源配置非常不均衡，高素質(zhì)的師資力量配備不足，體育教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)與器材投入也遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了南疆各學(xué)校的需求，對(duì)于中職校來(lái)說(shuō)，體育教育人文素質(zhì)教育的條件非常的差。

（2）學(xué)生素質(zhì)偏低

縱觀當(dāng)前南疆地區(qū)體育教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的人文精神滲透與培養(yǎng)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，其存在著較大的局限性與不足，亟待進(jìn)一步改革與發(fā)展。相較于我國(guó)其他省市、地區(qū)的學(xué)生而言，南疆很多地區(qū)的學(xué)生初中就開始輟學(xué)，情況好點(diǎn)的去中職學(xué)校讀書，總體的綜合素質(zhì)水平偏低，再加上語(yǔ)言溝通方面存在一定的障礙，使得人文素質(zhì)的教育一直遲遲得不到有效的突破。

（3）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置缺乏科學(xué)性

相較于我國(guó)其他地區(qū)的人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀，新疆地區(qū)的體育教育與人文素質(zhì)教育相對(duì)比較落后。對(duì)于多民族地區(qū)，教育工作的開展面臨著更多的困難，諸如：語(yǔ)言溝通、風(fēng)俗習(xí)慣、教學(xué)方式等等，再加上師資力量薄弱，大部分的老師都忽視了對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的滲透與教育，因而難以充分發(fā)揮幫助學(xué)生樹立正確人生觀與價(jià)值觀的引導(dǎo)效用，其中最大的表現(xiàn)在于教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，教學(xué)課程的設(shè)置過(guò)于傾向技能教學(xué)，而忽視了人文素質(zhì)教育，面對(duì)這種體育教學(xué)現(xiàn)狀，必須聯(lián)合教育部門、學(xué)校、老師以及學(xué)生等多方教育主體，共同努力。

三、 中職學(xué)校體育教育中的人文素質(zhì)教育策略探討

1. 加大體育人文素質(zhì)教育的投入

實(shí)踐證明，資金充足是學(xué)校開展教育的基本保障。近幾年，南疆地區(qū)一直致力于創(chuàng)新體育實(shí)用型人才培養(yǎng)模式與方法，人文素質(zhì)教育已經(jīng)成為中職學(xué)校教育的一個(gè)重要任務(wù)。但是資金不足、資源分配不均衡已經(jīng)成為阻礙體育人文素質(zhì)教育的關(guān)鍵性因素，而要改變這一現(xiàn)狀，必須加大體育人文素質(zhì)教育的投入。一方面是提高體育老師的待遇，提升其社會(huì)地位，增強(qiáng)其社會(huì)認(rèn)同感與榮譽(yù)感。一方面是多分配一些資金運(yùn)用到體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善與更新，諸如：戶內(nèi)外場(chǎng)地維護(hù)、設(shè)備器材更新等等，只有讓體育教學(xué)工作的最基本物質(zhì)條件得到保障，才能更好地開展體育教育工作，為此，學(xué)校必須加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，定期維修教育場(chǎng)地，采購(gòu)足夠的教學(xué)器材，為體育教育人文素質(zhì)教育提供基本的保障。

2. 強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè)與管理

當(dāng)前，人文素質(zhì)教育成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，不僅要提升學(xué)生的文化基礎(chǔ)，還要全面提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)。為此，一方面要強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，在教師招考時(shí)要對(duì)教師的思想、能力以及態(tài)度等方面進(jìn)行深入的考核，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。另一方面要加大教師的績(jī)效管理力度，立足于教學(xué)預(yù)期目標(biāo)，本著公平公正、科學(xué)合理的原則，篩選科學(xué)合理的績(jī)效考核指標(biāo)，賞罰分明，激發(fā)體育老師的教學(xué)熱情，整治不良的教學(xué)風(fēng)氣，在中職校園中營(yíng)造一個(gè)良好的人文精神氛圍，切實(shí)推進(jìn)中職學(xué)校體育教育的人文素質(zhì)建設(shè)。

3. 鼓勵(lì)教學(xué)方式的創(chuàng)新

通過(guò)上述研究可以發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校體育教學(xué)中的人文素質(zhì)培養(yǎng)必須進(jìn)行全面的改革與發(fā)展。為了提高中職學(xué)校體育教育人文素質(zhì)的培養(yǎng)效果，必須鼓勵(lì)學(xué)校現(xiàn)有的體育老師開展別出心裁的教學(xué)方式，或者利用多媒體工具與網(wǎng)絡(luò)渠道，進(jìn)行教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，諸如：利用“體育游戲”或者小組協(xié)作的方式可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將合適的體育游戲融入體育技能培訓(xùn)，既能讓學(xué)生學(xué)到體育知識(shí)與技能，又能讓學(xué)生體會(huì)到人文關(guān)懷，一舉多得。另外，對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)懷，增加溝通頻率，掃除溝通障礙，提升人文素質(zhì)的教學(xué)實(shí)效。

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作者簡(jiǎn)介：

馬云雷，朱興濤，新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)，阿克蘇地區(qū)庫(kù)車中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。endprint