劉紅
這個班級還沒選班長呢,但我預感,班長的位置非她莫屬。下面這個片段就是她在一節(jié)課中的表現。請允許我,為了說話方便,暫時稱之為班長吧。
班長:這節(jié)課的英語練習和家庭作業(yè)掛鉤。按照以往的規(guī)矩,優(yōu)勝組作業(yè)減半。先練、考前兩課的單詞和句子,待完成后進行三四課的。現在,給十分鐘的時間練習,開始吧。
學生們打開書,翻開本,開始練習。
秋分過后,天氣雖然晴朗,北風卻很強勁。教室里的門開著,坐在教室的前面感覺涼颼颼的。學生們眼睛看著,手忙活著,嘴嘟囔著,恨不得一下子就記住,那感覺一百年不忘才好呢。
班長:“還有五分鐘。”
班長:“還有兩分鐘。”
“兩分鐘,一會兒就過去。”說完,她將黑板拉回原位。
班長:“現在,能考嗎?”
學生們:“能。”
班長:“再給一分鐘。”學生們又練了起來。
此刻,她已走到教室的后面,對一名男生說著什么。
稍后,班長說:“我只說漢語,不說英語。”
“撕張紙。”她繼而用責怪地語氣說:“誰用嘴撕了?”
大約三五分鐘后,考完了,小組長也判完了,開始統計分數。她儼然一個小老師,按照事先的安排,邊核實邊打分。
講臺前,她時而面向大家,時而面朝黑板。因為個子較小,要不時地踮起腳跟。
班長:“這是前兩課的考評分數,還不錯。下面進行三四課的,希望大家繼續(xù)努力。”
十分鐘的練習時間,9點55分考,不,10點考。”她看著學生們的反應做出調整。
“三四課,單詞和句子。5分鐘考試,3分鐘判卷。”她重復著。
“痛快兒地。”她大聲地呵斥,臉上呈現出嚴肅的表情。
班長又說:“第二組的某某某別給大家扯后腿兒。”
“第三組的某某某,你咋的?板不住啊?”班長提高嗓門對著他喊道。
教室里靜靜地,只有筆動的刷刷聲。
稍后,一女生大膽提議:“考句子時,念英語吧?”
班長思忖著說:“念兩句英語吧。”
話音剛落,她像稍息似的站在教室的門把手處,目光掃視了一下所有的學生。
“把嘴閉上。”她看著北行的兩名男生,語氣緩慢且強硬地說。
隨后她從講桌前走過,將一張廢紙扔進紙箱里。
班長倚靠在辦公桌前,右臂放在講桌的邊緣,數著倒計時:“十、九、八、七、六、五……”考試開始,她宣布。
“困難的、……”她一字一板地讀著漢語。
“別錯了,天天兒地。”她不耐煩地說。
“你為啥不寫呢?”班長快速地走到南行第二桌,質問里座的男生。那男生慢吞吞地打開本子,寫了起來。
班長又迅速回到講臺前,右手拿書,左手大拇指和中指夾住了自己的額頭。
“由于時間關系,句子不考了。”“就考一個句子行嗎?”班長用柔和的語氣和學生們商量。
“行。”一名長相漂亮的女孩最先做出回應。
班長:“下面,寫出你最熟練的英語句子。”
學生們聽到寫自己最熟練的都非常高興,臉上立刻顯出放松的神情。
在統計分數時,一個聲音冒了出來:“你扣多了?”第二組第一位坐在外面的男生指著黑板上的分數說。
班長立刻回道:“你說話了,扣分。”男生不再講話,瞬間老實了。
班長:現在公布各組考評結果,一組第一,三組第二,二組和四組并列第三。第一組屬于優(yōu)勝組,今晚家庭作業(yè)減半。
“耶!”教室里“耶”聲回蕩。endprint