民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中的實(shí)踐與研究

摘 要： 民間傳統(tǒng)游戲主要是指由民間創(chuàng)作并改編的游戲，并且流傳至今仍符合現(xiàn)代兒童玩耍的游戲，這也是人們代代相傳的，人們熟悉并且喜愛(ài)的游戲活動(dòng)。民間傳統(tǒng)游戲給數(shù)代人的童年帶來(lái)了愉快的活動(dòng)以及快樂(lè)的源泉，很多民間傳統(tǒng)游戲?qū)和加兄芎玫慕逃饔茫軌蚪o兒童帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。本文將對(duì)民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞： 民間傳統(tǒng)游戲；幼兒園；健康領(lǐng)域；教學(xué)；實(shí)踐

一、 引言

幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，游戲是課堂教育的重要內(nèi)容，兒童能夠在游戲中獲得更多的信息量，所以游戲是教育兒童要學(xué)會(huì)合作、互動(dòng)、和諧共處、友愛(ài)的主要來(lái)源。幼兒園的兒童是愛(ài)玩的年齡，游戲可以說(shuō)是該年齡段孩子的生命，所以為了確保兒童成長(zhǎng)過(guò)程中具有良好的心理發(fā)展，教師在選擇游戲種類的時(shí)候就需要慎重，要讓兒童能有個(gè)健康、豐富的游戲環(huán)境。

二、 民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)入幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)的重要性

1. 能促使兒童學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、互助

大部分的民間傳統(tǒng)游戲都需要兩人以上共同完成，合作的人數(shù)越多，游戲的樂(lè)趣更加顯著，常見(jiàn)的此類游戲有丟手絹、編花籃、老鷹捉小雞等，這些游戲能讓兒童體會(huì)到合作、互助、快樂(lè)等心理需要。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，很多兒童在玩游戲的過(guò)程中，其參與的積極程度越高，越容易強(qiáng)化其社會(huì)性。幾人組成的游戲小組，可以讓兒童在游戲的過(guò)程中互相模仿、協(xié)調(diào)、增加與人相處的友好程度，還能讓兒童更喜歡與人接觸，幫助他人，減少自我，提升合作。還能通過(guò)游戲活動(dòng)，了解人際關(guān)系出現(xiàn)矛盾的處理辦法，讓兒童學(xué)會(huì)控制好自己的情緒。教師在將民間傳統(tǒng)游戲帶到課堂教學(xué)當(dāng)中，還鍛煉了兒童的責(zé)任感，增強(qiáng)兒童的組織能力，帶動(dòng)課堂氣氛。通過(guò)不斷靈活的游戲，兒童還能增強(qiáng)動(dòng)手能力，鍛煉其獨(dú)立思考的能力，增加協(xié)調(diào)能力的鍛煉。

2. 能增強(qiáng)兒童身體健康

民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中起到極其重要的作用，游戲活動(dòng)能增加兒童的活動(dòng)量，不斷提升兒童的身體素質(zhì)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要強(qiáng)調(diào)，幼兒教育不單是傳授知識(shí)，幫助兒童啟蒙，還要注意兒童身心健康。民間傳統(tǒng)游戲就能夠滿足以上兩點(diǎn)的要求，很多幼兒園都帶領(lǐng)兒童玩丟手絹、老鷹捉小雞、跳房子等活動(dòng)體力比較強(qiáng)的游戲，這樣的游戲利用跑、扔、跳等游戲動(dòng)作增加兒童的運(yùn)動(dòng)量，幫助鍛煉其尚不成熟的器官的生理機(jī)能，還能增強(qiáng)兒童身體的協(xié)調(diào)性，進(jìn)一步強(qiáng)壯身體，幫助兒童健康成長(zhǎng)。教師還可以將民間傳統(tǒng)游戲帶入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，要通過(guò)科學(xué)的、合理的安排，利用分組的形式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，可選用游戲有拔河、踢毽子等游戲，游戲的過(guò)程中增加了競(jìng)技性，這樣就可以在鍛煉兒童身體素質(zhì)的時(shí)候，增加兒童的自信心。教師要在兒童游戲失敗時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓兒童不至于沉溺在勝負(fù)之中，要讓兒童得到反思。如此可以幫助兒童開(kāi)發(fā)智力，還能加強(qiáng)其意志力，提升兒童的心理素質(zhì)。

三、 怎樣在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中融入民間傳統(tǒng)游戲

民間傳統(tǒng)游戲很多都是就地取材，方法簡(jiǎn)單，并沒(méi)有得到科學(xué)的論證。幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)可以利用民間傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)，利用舊材料，裝入更新鮮的血液，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓民間傳統(tǒng)游戲更好地實(shí)施起來(lái)，增強(qiáng)其在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中的作用。

1. 綜合兒童年齡選用不同游戲

要將民間傳統(tǒng)游戲運(yùn)用到幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中，教師第一步要做的就是要依照兒童年齡段不同，選擇不同的游戲，要確保兒童的年齡段與所玩的民間傳統(tǒng)游戲相符，可以融入適當(dāng)?shù)捏w育動(dòng)作等。例如：在設(shè)置幼兒園小班的游戲活動(dòng)中，因?yàn)閮和挲g小，教師在選擇游戲時(shí)要選擇動(dòng)作簡(jiǎn)單，情節(jié)與故事性更強(qiáng)的游戲。待幼兒園中班的兒童，年齡稍長(zhǎng)，已經(jīng)具有一定的思考能力，教師可以將游戲的難度增大，選擇邏輯性較強(qiáng)的游戲，這樣的選擇可以鍛煉兒童的發(fā)散性思維。面對(duì)幼兒園大班的兒童，教師在選擇游戲時(shí)可增加難度，提升游戲所需的團(tuán)隊(duì)合作能力。針對(duì)不同年齡段選擇不同的游戲，目的是讓兒童能夠在游戲的過(guò)程中提高并鍛煉其身體素質(zhì)，激發(fā)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)其人際交往的能力。

2. 按照不同的游戲動(dòng)作選擇游戲

民間傳統(tǒng)游戲多種多樣，在選擇適合幼兒園不同兒童年齡的游戲時(shí)，也要考慮好不同游戲的內(nèi)容對(duì)兒童教育的引領(lǐng)。幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)是兒童教育的主要組成部分，也是方便兒童鍛煉身體的方法之一。民間傳統(tǒng)游戲是通過(guò)人們口口相傳，積累了大量的民間體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，其娛樂(lè)性符合兒童健康發(fā)展的需要。經(jīng)過(guò)幼兒園的實(shí)踐，利用民間傳統(tǒng)游戲?qū)和M(jìn)行教學(xué)，其方法簡(jiǎn)單，深受兒童的喜愛(ài)。現(xiàn)階段，兒童入園年齡整體偏小，所以在選擇剛?cè)雸@兒童的游戲時(shí)，要更注重游戲的情節(jié)，要選擇娛樂(lè)性更強(qiáng)的游戲。教師可以增加帶有音樂(lè)律動(dòng)的民間傳統(tǒng)游戲，讓兒童伴隨音樂(lè)展示游戲所需的動(dòng)作，增強(qiáng)趣味性。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，民間傳統(tǒng)游戲能給兒童帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助兒童進(jìn)行自我教育，激發(fā)自我發(fā)展的能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力，促進(jìn)兒童的身心健康，教師也能體會(huì)到民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ谟變簣@教育的重要性，要提升民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中的輔助作用。在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)的實(shí)踐中，要科學(xué)地運(yùn)用民間傳統(tǒng)游戲的作用，要按照兒童的不同年齡段引入不同的民間傳統(tǒng)游戲，要進(jìn)行科學(xué)合理的安排與布置，讓兒童在游戲的過(guò)程中體會(huì)到自己的能力，品嘗到成功的樂(lè)趣，進(jìn)一步增強(qiáng)兒童的自信心，讓兒童在游戲的過(guò)程中得到成長(zhǎng)，提升學(xué)前教育的作用。教師可以利用民間傳統(tǒng)游戲在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐，研究出不同年齡段不同的民間傳統(tǒng)游戲的開(kāi)展方法，形成新課程，不斷融入到幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中去。

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作者簡(jiǎn)介：

趙麗麗，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，內(nèi)蒙古海拉爾區(qū)鐵路幼兒園。endprint