產業組織理論視角下的高職產學研合作機制優勢分析

【摘要】企業集群通過與地方高等職業教育機構建立長期穩定的產學研合作機制，可有效實現更強勁持續的競爭優勢，具體體現在：產學研合作機制可提高集群企業的技術研究與開發能力；產學研合作機制可有效實現集群企業的規模經濟效益；產學研合作機制可實現集群企業結構性資源整合，提高資源配置效率。

【關鍵詞】產業組織理論 高職教育 產學研合作機制 集群競爭優勢 地緣優勢

產學研相結合是高等職業教育培養高素質技能型人才質量的基本途徑，是高等職業教育創建辦學特色的必由之路。對高等職業產學研合作教育研究，目前已有不少相關研究成果，出版不少專著和論文。但對國內關于高職產學研合作研究成果進行梳理，我們可以發現大多數研究專著和論文主要停留在政策層面或經驗層面分析上，而理論層面的研究成果數量不多。

一、產業組織理論的內涵概要

產業組織理論作為現代產業經濟學的重要組成部分，是應用微觀經濟學的一個分支，該理論的研究對象是產業內部企業之間的關系，主要任務是研究在同一產業集群內部各個企業之間的關系，目的是探索集群內企業之間相互關系的變化規律，分析這種變化關系對企業經營業績的影響。產業組織理論是以價格理論為基礎，通過對現代市場經濟發展過程產業內部企業之間競爭與壟斷及規模經濟的關系和矛盾的具體考察分析，著力探討這種產業組織狀況及其變動對產業內資源配置效率的影響，從而為維持合理的市場秩序和提高經濟效率提供理論依據和對策途徑。誕生于19世紀末、20世紀初的傳統產業組織理論，建立在分工原理與專業化原則的基礎上，將產業組織作為一個封閉系統，是一種封閉的系統觀點。20世紀30年代以后，美國哈佛大學作為產業組織理論的研究中心逐步形成了比較完整的理論體系，其中最具有代表性的是哈佛學派產業組織理論、芝加哥學派產業組織理論和可競爭市場理論。

哈佛學派的產業組織理論，以實證研究為主要手段把產業分成特定的市場，按結構、行為、績效三方面即所謂的產業組織研究的“三分法”對其進行分析，構造了一個既能深入具體環節又有系統邏輯體系的市場結構———市場行為———市場績效的分析框架（簡稱SCP分析框架），從而規范了產業組織理論體系。以西蒙等人為代表的現代組織理論認為，“組織是為了實現共同的目標而協作的人群活動系統”，它的理論基礎是系統方法，與之對應也有了開放系統的觀點。后工業社會的重要結構特征是知識和信息，隨著學科的交叉發展和大科研的復雜性，又讓人們重新看到了聯合的力量。從邊緣學科、橫斷學科和綜合學科的出現，學科的交叉與融合的步伐日益加快。企業發展也呈現綜合中分化、分化中綜合的特點。如企業流程的分工與外包，整體管理下的分工負責制。從系統的觀點看企業或其他類型管理對象，隨著科技、社會的發展和國際一體化的趨勢，組織基本上從過去的簡單系統走向分工協作，再隨著信息社會的到來，組織間競爭與合作日益加劇，組織環境和內部結構日趨復雜多變，新的分工協作形式不涌現，組織系統日趨復雜化。

二、企業集群競爭優勢

亞當·斯密從分工的角度認為企業集群是由一群具有分工性質的中小企業以完成某種產品的生產聯合為目的而結成的群體。韋伯在企業集群的定義中引入集聚因素，強調集群是企業的一種空間組織形式，是在某一地域范圍內相互聯系的集聚體。德瑞奇和特克拉認為企業集群是通過相互間的配套合作能獲取績效優勢的眾多中小企業在地理上的集中。

綜上所述，企業集群就是基于專業化分工和協作的眾多中小企業集合起來的組織，是介于純市場組織和層級組織之間的中間性組織，它比市場穩定，比層級組織靈活。企業集群是一群具有地理位置上相對集中優勢的柔性聚集體。企業集群作為區域制造業的中心，或者是某產業的價值中心，在市場上占據重要的位置。企業集群中的內部企業通過實行專業化分工，展開合作與競爭，實現產業的柔性集聚，形成很強的議價能力，占據著市場競爭中主動，形成產業優勢獲取高額利潤。

相對于單個企業生命周期短、品牌效應難以持續的問題，企業集群可以利用空間地理位置相對集中，充分有效利用公共設施，實現資源共享，減少分散布局所產生的大量額外投資，節省企業間物質流和信息流的運行所產生的費用，實現在相同供給水平下降低公共設施和服務平均使用成本的目標，實現企業集群經濟利益最大化。企業在專業化經營的同時，根據生產的需要，通過建立網絡關系進行交易，共同的產業文化和價值，建立以合作與信任為基礎的社會網絡，有效地降低交易成本并獲得外部范圍經濟。企業集群將集

群內的資源、品牌、資金、信息等要素進行優勢互補，形成規模經濟與范圍經濟，獲得了經濟利益最大化。企業集群的效益大于聯合前的各個成員企業的個別效益之和，實現了“1+1>2”的協同效應。同時企業集群使每個成員企業都受益，單個企業以網絡為紐帶形成的資源、品牌、信息等優勢可增強其競爭能力，使其在市場競爭中占優。在整體效益提高的同時，個體效益也得到了一定程度的加強。

三、戰略聯盟優勢

戰略聯盟是指兩個或多個企業為了實現資源共享、開拓新市場等特定戰略目標，通過提供相互獲利的技術、信息等的交易而加強參與企業的競爭優勢的組織形式。戰略聯盟使企業資源運籌的范圍從企業內部擴展到企業外部，在更大的范圍內促進資源的合理配置，從而帶來資源的節約并提高其使用效率。基于資源觀的企業戰略聯盟將使市場機會與企業戰略資源及能力相互匹配，從而實現外部環境和內部資源的有效結合以及戰略資源的共享互補。

擴大企業利用外部資源的邊界，進而形成戰略聯盟能力，為企業獲得持續競爭優勢提供保證。資源尤其是戰略資源是戰略聯盟競爭優勢的關鍵。因為資源具有異質性，而每個企業的資源享賦各不相同，也不可能擁有戰略需要的所有資源。企業通常面臨資源短缺的問題，希望通過各種途徑來獲得資源。戰略聯盟作為企業間網絡化組織，其最大著眼點就是在經營活動中能積極利用外部資源、實現戰略目標。

四、高等職業教育產學研合作機制優勢endprint

現代科學技術和新興產業的發展，導致傳統的各類科學技術之間、科學技術與生產之間的相互關系發生了深刻變化，促使科學技術和生產的系統化與一體化。但無論中外，高等教育的傳統教育模式都是只注重理論知識學習，輕視實踐性技能型人才培養，導致在傳統高等教育模式下培養的大學生，就業后由于理論知識與實踐技能脫節，在工作中遇到很多困難，進入角色比較緩慢。科學技術和生產的系統化與一體化進程要求高等教育必須解決人才培養中存在的理論知識與實踐技能脫節問題，促進教育界與產業界合作培養人才，高等職業教育由此誕生、興起和發展。教育界和企業界作為兩類相互獨立、互不相同的社會組織，共同培養人才，使不同子系統間實現相互作用和相互聯系，有助于提高人才培養的質量。教育界與企業界合作，正是建立在分工基礎上的現代社會、現代科學技術和高等職業教育共同發展的結果。高等學校從獨自承擔育人任務到與產業部門合作育人，既是現代社會發展的起因，又是社會發展的必然結果。高等職業院校與企業開展產學研合作，使傳統的產業組織理論中的企業集群擴展到包括教育界在內的現代企業集群，從而具有更強勁持續的競爭優勢。

企業提高競爭力的途徑主要有兩種：一是對內不斷挖掘新的資源要素和提高內部資源配置效率；一是不斷整合企業外部資源，利用外部資源彌補企業內部資源之不足。企業集群中的地緣關系是集群加強合作的重要因素。作為主要為區域經濟發展服務的高等職業院校，在布局上是以區域為主，與企業集群具有良好的地緣合作優勢。高等職業院校與集群內企業形成長期而穩定的產學研合作機制，可以有效增強集群內企業的競爭優勢。具體體現在如下方面：

第一，長期而穩定的產學研合作機制，可以有效提高集群企業技術研究與開發能力。高等職業院校與集群內企業合作，通過建立研究與開發網絡平臺，發揮高等職業院校專業技術人才互補優勢，形成共同解決技術難題、共同研制開發新產品、新工藝的研究與開發網絡，使所有參與者從中獲利。高等職業院校可以發揮快速獲取科技信息和前沿知識的渠道優勢，通過集群內企業反饋和請求，將獲取的科技信息和知識迅速轉化為新產品，解決企業在產品或工藝研究與開發中的難題。同時借助高等職業院校這個平臺可以舉行各種正式或非正式的交流活動，為技術人員的研究與開發工作提供新的思路和方法，從而加速了新技術、新產品研究與開發。

第二，長期而穩定的產學研合作機制，可以有效實現企業集群的規模經濟效應隨著企業集群的形成與發展，集群內企業從與高等職業院校合作中可以獲得外部經濟效應。集群企業可以利用區域內高等職業院校地理接近性，通過合資、合作或建立聯盟等方式開展產學研合作參與企業生產銷售等活動，將其相關生產任務交給高等職業院校，高等職業院校通過生產與實訓教學相結合，降低集群內企業產品價格，節約單位運輸成本的同時，減少生產擴張投資成本，擴大了經濟規模。高等職業院校通過對人員技能培訓，提高勞動力素質，形成勞動力供給充足的區域性市場，為企業提供充足的勞動力市場供給。

第三，長期而穩定的產學研合作機制，能夠實現企業集群資源的結構性整合，提高資源的配置效率相對于單個企業而言，集群減少了資源獲取和轉換的障礙，在集中、管理和升級各種資源時集群有更大的發揮空間，這就是集群對與資源的整合能力。這種資源的整合能力使集群捕捉調整資源的機會能力比單個企業更強，資源的配置效率也更高。高等職業院校與集群內的企業通過分工的外部化而負責部分任務，使企業利用資源的適應性更強，使集群作為一個整體能比以前取得更高的集群效能。高等職業院校與企業集群合作，通過取長補短，實現集群內資源的共享，促進企業之間技術轉移，提供學習的機會。

綜述所述，企業對于集群整體競爭優勢的依賴和在發展中所面臨的競爭壓力使得集群內企業處于不斷的競爭與合作的博弈中，高等職業院校與企業集群合作，前者可以成為后者的人才培養、技術開發、技術咨詢和技術服務的支撐機構而融入產業集群中并成為產業集群中的一員，形成了新型的競合關系，使集群內企業獲得了集群外企業所無法獲得的競爭優勢，最終實現增強集群企業的競爭優勢。

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作者簡介：邱陽（1982-），男，湖北武漢人，碩士研究生，講師，任職于義烏工商職業技術學院創業學院電子商務學院，研究方向：中小企業電子商務策略，大學生電子商務創業教育。endprint