兒童閱讀推廣個性化服務探討

何小茜

摘 要 自改革開放以來，我國社會和經濟的發展越來越快，同時教育機制也在不斷深化改革，青少年兒童的閱讀推廣工作，一直以來受到社會各界的高度重視。兒童閱讀推廣，公共圖書館扮演重要角色，它不僅是兒童閱讀分享的重要陣地，還是連接家長與學校閱讀推廣的重要紐帶，更承擔著閱讀指導的重任，如何通過豐富多彩的閱讀活動，為廣大少年兒童提供個性化的閱讀服務，使更多的少年兒童走進圖書館，是一項任重而道遠的艱巨任務。基于此，本文主要闡述了兒童閱讀推廣個性化服務的重要性、完善兒童閱讀推廣個性化服務的策略，希望能為今后我國兒童的教育發展帶來一定幫助。

關鍵詞 兒童閱讀 個性化服務 策略

中圖分類號：G258.7 文獻標識碼：A

1兒童閱讀推廣個性化服務的重要性

1.1有利于培養創新型人才

圖書館作為學校和家庭教育的有力補充，有著開展社會教育，提升國民素質的重任。圖書館豐富的閱讀資源，良好的閱讀環境和濃郁的閱讀氛圍，吸引大量兒童前來。圖書館通過個性化的閱讀推廣活動有助于培養兒童積極的興趣愛好，引領不同階段兒童培養良好的閱讀習慣，塑造健全的人格，激發孩子的創造力和想象力，為創新型人才的培養打好基礎。

1.2提升文化品牌的影響力

品牌影響力是圖書館的核心價值的體現，它通過圖書館的服務內容、方式、態度等方面體現出來。積極拓展圖書館的社會教育功能，開拓圖書館的文化休閑功能，探索兒童閱讀推廣個性化的服務模式，改變服務方式，增加服務內容，延伸服務范圍，增強服務輻射能力，拓展閱讀服務的深度和廣度，用個性化服務打造優秀文化品牌。

1.3順應圖書館未來發展趨勢

現代社會，圖書館不再單純扮演文獻資源中心的角色，更優的服務，成為圖書館發展的主流。圖書館的服務要全面關注讀者的各種閱讀需求，通過推介、導讀等個性化的的閱讀推廣活動，引領不同階段的兒童培養閱讀思考的好習慣。要注重把有價值的信息和資源有針對性地傳送給讀者，確保有值的資源能精準、流暢地傳遞，以符合未來圖書館的發展要求。

2完善兒童閱讀推廣個性化服務的策略

2.1搭建兒童閱讀信息立體交流平臺

知識經濟時代，更加現代、便捷、智能的數字化的閱讀資源，受到兒童更多的喜愛。少兒館應在保障優質閱讀服務的基礎上，打造網絡閱讀陣地，與兒童分享圖書視頻資料，交流讀書心得體會。可以充分利用網絡信息服務平臺，如微信訂閱號、QQ交流群、官方微博等，大力向家長和兒童推薦可靠的電子資源，如電子期刊、電子書籍、閱讀網站等。

2.2圖書館創造便利條件，促進兒童探究性閱讀

兒童圖書館是“知識的集散地”，也是“信息交流中心”，讓兒童充分發揮自主、顯示個性化閱讀最有效的方法是及時地揭示館藏和推薦館藏，千方百計地吸引兒童，擴大借閱途徑和渠道，不斷挖掘館藏，最大限度地方便和滿足兒童，遵循區別對待原則，滿足不同層次需求。使館藏文獻的潛在價值向現實價值轉換，實現“書盡其用”。因此，借閱服務不能強求千篇一律，在有益性原則的指導下，注重各年齡段不同的閱讀特點，加強服務的針對性，體現層次性，真正做到有目的、有選擇地將不同內容、不同類型、不同程度的圖書資料提供給不同層次的學生，以滿足他們各自的需要，從而達到培養兒童自主閱讀，盡可能突出個性化閱讀的目的。

2.3構建閱讀推廣活動評估體系

評估閱讀推廣活動，明確宣傳效果和影響，能更好的幫助圖書館定制活動計劃，并有效地開展閱讀推廣活動。在吸取發達國家和地區兒童閱讀推廣評估經驗的基礎上，重點了解活動對參與者的影響和滿意度、優秀案例活動執行特點、評估活動的社會經濟回報。如可針對活動設計問卷，進行讀者滿意度調查；針對家長、教師、館員的問卷訪談調查和在線調查等。鑒于國內對兒童閱讀推廣活動評估的相關研究起步較晚，今后仍需吸收并借鑒各種成熟的兒童推廣評估成果，在實踐中加強不同類型兒童推廣評估理論研究。

2.4尊重差異，弘揚個性化

理解尊重兒童的個性，才能使其閱讀個性充分展不。由于兒童個人的認知水平、生活體驗、文學修養、興趣愛好等方面的差異，他們對閱瀆內容的理解必然呈現出不同的認識。因此，對于他們的某些“繆談怪論”，用不著師長及時糾正可以通過兒讀者之間的爭論，也可以通過以后的再閱讀來尋找答案。尊重學生的個性差異，對個性異常的學生切不可一味壓制，也不宜放任自流，應積極引導、揚長避短，使其個性向著積極的方面發展。為了能夠更好地開展學生個性化閱讀。為了能更好地做好這項工作，圖書館可以開設個案指導館員、個案咨詢點，針對兒童的不同特點，為他們提供生涯閱讀指導，這樣面對面、一對一的方式，更易于發揮指導個性化閱讀。尊重個性，就是尊重生命。

3結束語

綜上所述，在現在社會的發展中，教育方式也在不斷方式著變化，閱讀對兒童的成長具有不可替代的作用，良好的閱讀環境、閱讀習慣有助于兒童人格的養成。圖書館實施兒童閱讀推廣及個性化閱讀服務的宗旨在于保護童心，弘揚個性。因此，應積極采取搭建兒童閱讀信息立體交流平臺、圖書館創造便利條件，促進兒童探究性閱讀、開設利用圖書館知識教育課、舉辦多樣化閱讀體驗活動、構建閱讀推廣活動評估體系、尊重差異，弘揚個性化等策略，讓他們成為善于閱讀并樂于終身學習的人，從而具備足夠的能力來適應紛繁復雜的社會。

參考文獻

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[2] 王余光.圖書館閱讀推廣研究的新進展[J].高校圖書館工作，2015（02）.endprint