試析數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革

摘 要：在我國(guó)工業(yè)化水平不斷加深的影響下，數(shù)控、電機(jī)等技術(shù)類專業(yè)受到了前所未有的關(guān)注。我國(guó)現(xiàn)有的技術(shù)類院校內(nèi)均設(shè)有這些專業(yè)，部分學(xué)校也極其重視這些專業(yè)的教學(xué)和發(fā)展。但不同學(xué)校的培養(yǎng)要求、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)能力各不相同，導(dǎo)致了培養(yǎng)出的學(xué)生能力參差不齊，難以滿足現(xiàn)代化企業(yè)的需求。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的趨勢(shì)下，學(xué)校如何提高培養(yǎng)能力、培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生成為必須解決的問題。作者結(jié)合自身多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我國(guó)數(shù)控實(shí)訓(xùn)中存在的教學(xué)缺陷進(jìn)行分析，并提出可行性較高的建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)控實(shí)訓(xùn)；教學(xué)改革；解決建議

隨著全球經(jīng)濟(jì)化一體化和貿(mào)易自由化的進(jìn)一步推進(jìn)，全球的貿(mào)易市場(chǎng)呈現(xiàn)出了開放的水平，為了爭(zhēng)奪全球市場(chǎng)這一塊大蛋糕，我國(guó)大小企業(yè)都付出了較多的努力。激烈的競(jìng)爭(zhēng)除了帶來(lái)較高的利潤(rùn)，也對(duì)我國(guó)企業(yè)和產(chǎn)品提出了較高的要求。這就意味著，企業(yè)為了提高產(chǎn)品質(zhì)量，從產(chǎn)品制造的源頭就要進(jìn)行把控，更為重要的是企業(yè)需要招收全能的技術(shù)人才。然而我國(guó)現(xiàn)階段對(duì)技校學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程仍存在大量的缺陷，培養(yǎng)出的學(xué)生難以滿足企業(yè)需要。導(dǎo)致了企業(yè)無(wú)人可用、學(xué)生難以就業(yè)的尷尬現(xiàn)象的出現(xiàn)。

一、 我國(guó)現(xiàn)階段數(shù)控實(shí)訓(xùn)中存在的問題

我國(guó)現(xiàn)階段企業(yè)的發(fā)展對(duì)于招收人才的要求較高，企業(yè)需要的不僅僅是專業(yè)技能高、動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)的技術(shù)性人才，更需要的是素質(zhì)高、人品好的對(duì)企業(yè)有所作為的優(yōu)質(zhì)青年。然而學(xué)校培養(yǎng)能力較弱，雖然學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)課，但是由于各方面原因?qū)W生的專業(yè)技能方面仍有缺陷。

（一） 實(shí)踐教學(xué)浮于表面

職業(yè)類學(xué)校教學(xué)最易出現(xiàn)的問題便是實(shí)踐和理論的脫節(jié)，我國(guó)現(xiàn)階段各個(gè)學(xué)科的理論研究均快于實(shí)踐，同時(shí)，由于設(shè)備條件不完善、培養(yǎng)時(shí)可投入的資金短缺等原因的存在，導(dǎo)致了重理論、輕實(shí)踐的培養(yǎng)模式在我國(guó)大面積的出現(xiàn)。這樣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生是極為不利的，脫離了學(xué)校，學(xué)生難以用較快的速度融入企業(yè)的工作中，必然被企業(yè)所淘汰。

（二） 實(shí)踐教學(xué)時(shí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生難以接觸行業(yè)尖端技術(shù)

在我國(guó)大部分地區(qū)的學(xué)校出于學(xué)生安全、實(shí)驗(yàn)難度、操作的簡(jiǎn)易程度的考慮，往往只會(huì)給學(xué)生安排較為簡(jiǎn)易、實(shí)驗(yàn)材料易獲得的實(shí)驗(yàn)。然而這些實(shí)驗(yàn)往往是落后的、最基礎(chǔ)的學(xué)科實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生工作后幫助并不大。同時(shí)實(shí)踐教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減弱，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

（三） 實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏、高尖端實(shí)驗(yàn)難以進(jìn)行

在數(shù)控這一專業(yè)中一直存在一個(gè)重要的問題，那就是數(shù)控設(shè)備價(jià)格較高，普通的機(jī)床價(jià)格在幾萬(wàn)到十幾萬(wàn)不等。而學(xué)校只能依靠國(guó)家補(bǔ)貼和收取學(xué)生學(xué)費(fèi)來(lái)維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校難以騰出較足夠的資金采買購(gòu)入必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。所以學(xué)校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備這方面是短缺的，難以滿足所有學(xué)生的需要。

（四） 師資力量的不足

我國(guó)為了加快教育的發(fā)展，在高校引進(jìn)人才方面一直大力支持。雖然已經(jīng)有大批人才引入高校，然而這些引入的人才有一個(gè)共同的問題，那就是過(guò)于年輕。這些教師的才能和能力是毋庸置疑的，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可能不足，難以將自己身上眾多的才能傳授給學(xué)生。所以對(duì)于引入的年輕教師的教學(xué)能力的培養(yǎng)和提高是學(xué)校必須解決的問題。

二、 針對(duì)這些問題所提出的可行性意見

（一） 大力推進(jìn)校企合作的辦學(xué)模式

將學(xué)校和企業(yè)結(jié)合起來(lái)，充分利用企業(yè)已有的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)，結(jié)合學(xué)校優(yōu)秀、有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同培養(yǎng)出專業(yè)技能強(qiáng)、素質(zhì)高的技術(shù)性人才。同時(shí)，校企合作還有利于解決學(xué)校學(xué)生難就業(yè)、企業(yè)無(wú)人可用的難題，從源頭上提高職業(yè)類學(xué)校的就業(yè)率。這樣的培養(yǎng)人才方法好處是很多的，一方面利用企業(yè)的現(xiàn)有資源可以解決學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)各方面資源短缺的問題，另一方面企業(yè)可以利用學(xué)校這一平臺(tái)培養(yǎng)出切合自己企業(yè)的需要的人才。

（二） 不斷壯大教師隊(duì)伍，同時(shí)吸引有能力、素質(zhì)高的優(yōu)秀教師

對(duì)于學(xué)校而言，只有教師能力的提高才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。然而出于學(xué)校經(jīng)濟(jì)能力的考慮，我認(rèn)為壯大教師隊(duì)伍，提高師資力量需要從以下兩個(gè)方面入手：一是對(duì)于現(xiàn)有教職工人員專業(yè)技能的提高，現(xiàn)有的教師已經(jīng)具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但可能由于這些教師與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)的脫節(jié)，專業(yè)技能較為薄弱，但學(xué)校對(duì)這些教師加以培養(yǎng)后必然能成為學(xué)校的一把利劍。第二方面是學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)優(yōu)秀外來(lái)人才的引入，不光要加強(qiáng)這些人才的各方面待遇，保證他們的正常生活。同時(shí)充分利用這些優(yōu)秀教師，鼓勵(lì)教師之間的相互交流。

（三） 現(xiàn)代化教學(xué)工具的充分利用

作為一門需要理論與實(shí)踐必須緊密結(jié)合的實(shí)踐類學(xué)科，數(shù)控專業(yè)如果脫離了實(shí)踐，對(duì)學(xué)生而言單純的理論可能較難理解。但是如果所有的理論都通過(guò)實(shí)踐演示一遍，對(duì)于學(xué)校而言必然難以負(fù)擔(dān)。所以在教學(xué)過(guò)程結(jié)合多媒體、模型演示等教學(xué)工具是十分必要的。但是使用這些教學(xué)工具也容易出現(xiàn)問題。過(guò)多地依賴教學(xué)工具如仿真軟件等無(wú)異于紙上談兵，對(duì)于知識(shí)框架構(gòu)建還不完善的學(xué)生，僅靠想象難以理解這些專業(yè)技術(shù)的核心。同時(shí)容易造成學(xué)生理解上的偏差。更為重要的是，通過(guò)教具和模擬軟件，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程便被簡(jiǎn)化了，在真實(shí)實(shí)驗(yàn)中容易遇到的問題全被忽略了，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力是極其不利的。在實(shí)踐教學(xué)中充分適當(dāng)利用教學(xué)輔助工具對(duì)幫助學(xué)生理解抽象的專業(yè)知識(shí)是有利的，但是學(xué)校必須合理把握使用這些工具的程度，過(guò)猶不及。

三、 結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐培養(yǎng)和理論教學(xué)脫節(jié)一直是我國(guó)教育界中存在的問題，但是對(duì)于數(shù)控這一特殊專業(yè)，確是萬(wàn)萬(wàn)離不開實(shí)踐教學(xué)的。所以數(shù)控專業(yè)中如何理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)這一問題必須解決。也許這一問題的解決需要長(zhǎng)時(shí)間眾多人的不懈努力，但吾輩人必須為要堅(jiān)持不懈、不斷鉆研。只有這樣才能培養(yǎng)出被企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家需要的人才，才能使行業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

金華，江蘇省南京市，南京江寧中等專業(yè)學(xué)校。endprint