創意美術活動在幼兒教育活動中的應用

張艷芬

【摘要】在幼兒教育的過程中有很多的組成部分，美術教育就是其中很重要的一部分，這方面已經在社會上受到很大的關注和重視。在幼兒美術教育培養的過程中，創意美術活動可以說對幼兒的創造力和想象力的開發，還有審美觀的形成都起著十分重要的作用。

【關鍵詞】創意美術活動；幼兒美術

在美術課程的教學實踐中，我們通常都會發現美術活動課是大多數學生都很喜歡的，因為他們可以在課上自由的進行想象，并且根據自己的想象和想法去畫出風景、動物等一些自己喜歡的東西，還可以根據自己的喜好在這些畫作上涂上自己喜歡的顏色。而在目前，學校開展的針對美術活動的課程還是非常少的，所以，對于創意美術的活動課堂我們認為在幼兒階段可以多多開展。

一、活動的積極意義

1.藝術天賦的培養

眾所周知，幼兒在語言表達方面能力還不夠健全，所以在幼兒教育中，美術教育就可以用一種簡單的表達方式，經過圖畫的形式對幼兒的視覺思考能力進行鍛煉。而這其中還可以讓幼兒進行獨立自主的思考和培養自身獨特的審美方式，這就是創意美術活動的發展，它在很大程度上促進了幼兒多元化的表達，從而能夠使用美術來表達自己的想法。正是由于這種多元性，還有幼兒觀察力和觀察方面的不同，就造成了幼兒產生了不一樣的審美感受，而對于幼兒的審美素養也得到了極大地豐富，藝術方面的天賦也得到了啟發。

2.性格的健全成長

對于幼兒在創意美術的活動中所創作的作品，我們不能僅僅用像與不像、好看與否來對這些作品進行簡單的評判，而是要充分考慮到幼兒對于表達的需求，多多對他們加以鼓勵和表揚，保護他們的創造欲望，增強他們的自信心，從而能夠使幼兒的性格健康發展。

3.創造思維和想象力的拓展

我們傳統上的美術教育，太過強調模仿的技能，對于事物的繪畫能力過于注重。而在美術教育中進行創意美術活動的主旨就在于創意兩字，其目的就是讓幼兒的個性得以培養，孩子可以在美術教育理念下感受到創新的成就感還有想象的樂趣，對美術產生興趣并且從中受益。老師可以在教學活動多多使用多種多樣的美術材料，用以刺激孩子對于美術的感官，獲得自己對于美的獨特的欣賞角度，從而激發孩子們的想象力。

二、創意美術活動的應用

1.用藝術來激發興趣

做任何事情都需要有一個好的開始，可以說一個好的開始就有一半成功的希望，在教學中也是一樣，不管什么課程，最初的課堂導入都是可以提高教學效果的關鍵。知道不如喜歡，喜歡不如樂在其中，所以在美術教學中怎樣把幼兒對于美術的興趣激發出來就是關鍵問題，因為這樣才能真正激發幼兒的積極性。近年來，幼兒教育中的教學手段也隨著電子信息技術的發展而發展，在教學中增添了很多例如多媒體，ppt等的教學手段，而在這些技術導入的過程中，為了激發幼兒對于創意美術的興趣，我們要把這些信息技術充分的利用起來。

比如在創意美術的課堂上，老師可以把一些符合孩子喜好的創意繪畫元素利用電子白板展現出來，幼兒的特點就是思維發散，自由自在，他們很喜歡直接用手沾著顏料涂抹出自己想要的圖畫，他們會天馬行空的畫出很多畫面，有的畫出一個圈，有的畫出一條線，我們就可以根據孩子們畫出的圖畫組成一個故事，通過在多媒體上進行創意繪畫展示，以此來拓寬他們的知識面，激發他們的想象力。

2.豐富欣賞體驗

對于教學的素材我們要多多的進行尋求和豐富，要利用課本，同時也要拋開課本，這樣才能成為一名優秀的老師，而且對于提升幼兒的實踐能力也有很大的幫助，還可以為他們提供更多的機會進行創作的體驗和鍛煉。一名美術老師要善于尋找和挖掘課外素材，要讓幼兒擺脫教材的限制，進一步提升他們的想象力。

我們可以引導孩子們結合自己在生活中的體驗在課外開展創意美術的創作，我們可以結合幼兒教學的主題讓學生們走出教室，去感受外面的世界，然后回到教室就可以讓他們把自己的感受用創意美術繪畫的方式表現出來。孩子們的想象力是無窮的，每個人的感受也都是不一樣的，所以有的孩子畫出了這個，有的畫出了那個，而通過這些素材的尋找，大大的拓寬了孩子們的知識面。

3.對于不同的視角要包容

在教學中我們要盡量避免一個誤區，那就是老師擁有絕對的主導權和話語權，因為教學是一個交流的過程，是一種能夠把不同的內容不同的東西包容在一起并且保存的活動。所以在美術教學中，對于幼兒的主體性也要尊重和突出，讓幼兒積極主動的發表自己的意見和評論，保護他們的想象力讓他們能夠大膽地進行創作。

有一些孩子他總是沉浸在自己的世界里，不喜歡跟著老師的規定教學進行活動，老師在講解繪畫技巧的時候，大多時候他都是不聽的，而對于這樣的孩子是要強制性的把他扳回到正常的軌道中還是應勢利導呢？我的意見是后者更加恰當。就像我們在進行美術教學的時候，總有一些小朋友和別人不一樣，別的小朋友都在畫一些藍天白云，小鳥和小樹之類的圖畫，而他總是在畫一些奇怪的點點圈圈。而在我們對他進行詢問的時候，他就會說出一些自己對于事物的獨特的理解。我們不能單純地對他的行為進行對錯判斷，因為他可能才是最會觀察生活最有想象力的學生。他的作品可能才是最符合實際的，而他的思想可能已經超出一般孩子很多了，在一般的孩子只能對事物進行簡單的模仿描繪的時候，他可能已經意識到了空間遠近，透視等概念。所以對于這個孩子我們要進行鼓勵和表揚，并且根據這幅作品，應勢利導，把一些美術理論對全體學生進行粗略的講解，孩子們都聽得興致勃勃的。老師的這種處理方法，就很好地增強了他對繪畫的自信心。在以后進行美術教學中，這個孩子就會更加積極熱情的進行創作，以后在美術方面也會有很大的成就。

總之，多實行創意美術的活動，可以很好地把幼兒學習美術的興趣提高，這樣對于幼兒健康的人格發展還有智力的啟發都有很大的幫助，還可以很好地把幼兒的藝術細胞激發出來，陶冶他們對于美的感受。在幼兒美術的教育教學中，創意美術活動是其中最重要的一種教學方式，對于幼兒的美術教育具有十分重要的意義。

【參考文獻】

[1] 劉琦.如何培養幼兒的創造力[J] .讀與寫（教育教學刊），2016（04）.

[2] 盛銀鳳.美術活動中幼兒自信心的培養[J] .讀與寫（教育教學刊），2016（04）.endprint