2017年12期
教育界·中旬
卷首語
名家理念
課程教學
- 小學語文說理文的言語實踐教學策略
- 凝聚原創力量 詮釋童畫之美
- 用愛澆灌，靜待花開
- 在學“問”中學會學習
- 初中歷史課堂教學中小組合作學習模式初探
- 小議小學數學課堂錯誤資源的有效利用教學
- 淺析微課資源在小學數學課堂教學中的應用
- 數學課堂有效情境創設例談
- 初中思品課堂有效性教學的思考與策略
- 小學古詩文教學與培養核心素養之管見
- 多管齊下，探索語篇教學新滋味
- 芻議小學生數學發散思維的培養
- 讓學生走進個性張揚的古詩文真學課堂
- 小學體育課堂運動訓練的有效性分析
- 小學數學教學“偽生活化”及其應對策略新探
- 談小學數學課堂教學中問題情境的創設
- 將實驗細節落實到科學教學
- 淺論審辨式思維在小語教學中的應用
- 在一片空明中顯現赤子之純
- 非連續性文本
- 核心素養在小學數學問題教學中的應用探究
- 故事法在小學數學教學中的應用
- 直面問題 堅持導向
- “潤物細無聲”的語文課堂
- 關于小學科學教學中如何提高學生觀察能力的思考
- 互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- 聲樂演唱中情緒的應用
- 加強口算練習，夯實計算基礎
- 淺談理想課堂教學秩序
- “兩類結構”教學法：據于現場的體驗與理解
- 新時期鄉村學校班主任隊伍建設的探索
- 如何欣賞油畫？
- 淺談新課程標準下英語作業的布置和評價
- 我教低年級學生寫作
- 借助對比，優化英語語法學習
- 情境教學在語文教學中的優化
- 聚焦核心素養，讓語文教學更有效
- 淺析小學數學電教媒體導入新課
- 取舍有道，還閱讀教學之“實在”
- 小學音樂教學梯步走
- 巧用體驗 促進學生道德成長
- 推進課堂轉型 構建生命課堂
- 探尋小學語文課堂的另一番境界
- 溝通聯系，整體建構，促進系統生成
- 找尋“營養源” 提升“有效性”
- 數學生態結構化教學的思考與實踐