新課程理念下的初中英語教學感悟

朱松柳

摘要：新興趣是一個人探究事物或進行某種活動的積極態度，是一個人優先對一定事物發生注意的傾向。學習興趣是學習動機的重要心理成分，是學習積極性和主動性中最現實、最活躍的部分，是學習的動力，也是發展智力潛能的契機。新課程背景下的初中英語教學要求努力提高激發學生的學習興趣，來不斷提高學習成績。在現實教學實踐中，我們通過用好教材、創設情境、改革方式等多樣手段，改變當前英語教學的現狀，培養學生的興趣和思維。

關鍵詞：新課程；初中英語；激發興趣

在新課程標準深入實施下的初中英語教學中，英語教師要遵循學學生的認知規律和生理特點，通過培養和激發學生的學習興趣，來不斷提高英語成績。從當前中學英語教學的現狀看，學生普遍視英語學習為畏途，主動熱愛學習英語的不是很多。我想主要原因是沒有注重培養學生的學習興趣。因此，不斷根據科學的教學規律，采取多種手段，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們學習英語的積極性，是我們英語教師提高英語教學成績的一個關鍵。下面筆者結合自己近年的教學經驗，談談自己教學中的幾點具體的做法，供各位同行參考。

一、用好手中教材，夯實學習基礎

現行初中英語新教材內容豐富靈活、切合學生實際，只要教師根據新課程理念大膽創新，創設豐富多樣的學習情境，構筑英語學習的大舞臺，就能讓學生親身體驗英語語言自身的無窮魅力，夯實未來深造的基礎。如在學習新教材第一冊二十單元（Unit 20 Humor），學生對本單元的英語笑話（joke）、繞口令（tongue twister）、諺語（proverb）非常感興趣。于是筆者精心備課，制作了一份ppt。首先，將課本上的笑話配上滑稽、夸張的彩色動畫，雖然存在著文化上的差異，但在栩栩如生的畫面的幫助下，學生依然能讀出其中的幽默而捧腹大笑。其次，諺語配上美麗的插圖，自然寫意的畫面又讓學生進入另一種語言境界———欣賞、思考，這樣，諺語的深刻含義則不言而喻。通過創設鮮活的情景，引發學生用英語思維，用英語表達思想，學生在輕松、愉快的氛圍中，學習知識，聯系口語表達。他們覺得這一節課時間過得真快，為他們搭建了活動的舞臺，他們開心、感興趣。

二、創設多樣情境，開展教學活動

新課程指出，“創設情景”就是指有目的的引入或創設以形象性為主體的生動具體的情景，例如通過演示實物、卡片、簡筆畫、身體語言、圖片，放錄像或播放錄音等形式對新材料進行生動形象的描繪，把學生帶到特定的課堂藝術境界中，以引起相同的情感體驗，在較短時間內能激發學生的情感。我們要在英語課堂教學中，著力于培養學生的綜合語言運用能力，改革傳統滿堂灌、填鴨式等教學模式，引進小組合作，討論交流，模仿表演等多種形式的活動，為學生營造一個課堂活動交際化、多樣化的學習氛圍，培養學生說口敢開、能開、常開的說英語的習慣；在交際實踐中激發學生潛質，張揚學生個性，體現寓教于樂的教學理念。在平時的課堂教學中，我主要采用以下幾種創設情景境，靈活多樣的教學策略：

（1）音樂渲染。在課前3-5分鐘播放優美動聽的經典英文歌曲或熟悉的音樂，一方面，可以使學生安靜下來，對學生起到心理放松的作用；另一方面，可以有效地被利用起來，導入新課；例如，我在執教新課標英語七年級下Unit5這課時，正好要教“現在進行時”的時態，我就選擇了一首學生們非常熟悉的由《兩只老虎》這首兒歌改編成的含有“現在進行時”時態的《Are you sleeping》這首歌曲，在歌詞中將“兩只老虎”分別換成“Are you sleeping”，學生們一聽到這音樂，感到很有意思，不用教就跟著唱了，這對接著要上的新課起著很好的承上啟下的作用。

（2）利用教具。直觀是在教學媒體直接作用下產生的一種認識活動，在教學過程中，通過各種視覺手段等來提高感性的認識，正確地運用包括實物、圖畫、圖表、課堂表演等直觀教具，可以激發學生的學習興趣和熱情，有助于學生對所學知識的領會、理解和掌握，從而提高教學質量。.既創設了情景，又讓學生感覺到了學習的樂趣。

（3）課堂表演。教師在課堂上應充分發揮教師主導作用，調到一切積極因素。創造一個輕松愉快的學習氛圍。教師好比演員。想讓學生喜歡自己的課就得素質好，演技好。教師采用動作、表情、體態或扮演角色的方法進行教學，可使學生生動活潑，取得良好的效果。利用課本中的鮮活素材，安排學生上臺表演，做游戲，模仿秀，開展各種互動活動，如此循環反復，全班同學都集中注意力，提高了聽、說數字的能力，收到了良好的效果。

（4）拓展想象。初中生思維活躍，想象豐富。在學習英語七年級下Unit4中的teacher，student nurse，doctor，policeman，actor，report，waiter，worker表示職業的單詞，有的已聽說過，如單純認讀單詞，學生感覺枯燥、乏味，教師通常采取實物、圖片、投影等形式。我就以最近正在準備的班會，“我有一個夢想”，利用已學的句型I am …引出各個單詞。于是，我給學生們擴展了一些關于職業的詞語，學生就特感興趣。

（5）現代媒體。現代多媒體教學是計算機技術和教學過程的有機結合。利用現代化教學手段，把多種媒體引入英語課堂，是英語活動發展的趨勢和必然要求。多媒體利用視、聽、說，向學生提供聲、像、圖、文等綜合性刺激信息，有利于學生注意力保持，同時，精彩的多媒體課件也能激發學生興趣，拓寬他們的知識面，使他們在輕松的氛圍中，接受把握和運用知識。

（6）快速閱讀。在閱讀文章材料時要學會快速閱讀，快速閱讀時綜合運用閱讀技巧，在快速閱讀時通過邏輯思維獲取盡可能多的信息。在整個快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處于高度興奮狀態中。

三、改革教學方式，培養思維能力

亞里士多德說過：“思維是從疑問和驚奇開始的。”心理學證明：聽覺、視覺、動覺多通道協同作用于英語，學生就易于解和掌握。新課程理論同樣要求我們必須通過講故事、辯論、演講、口訣、競賽、課本劇、作文賽、英文歌、英語角等多種教學方法，激發學生的學習興趣，才能調動思維的積極性、主動性，培養思維品質。

總之，興趣是學號英語最好的老師。興趣是推動學生學習的內驅力。英語教師要因地制宜、因材施教，創設多種能激發學生學習興趣的教學情景，增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平，把新課程標準提出的各項要求落實到實處。我們每一個英語老師責無旁貸。endprint