英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力之我見(jiàn)

王桂香

摘要：新課程結(jié)構(gòu)要求教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。英語(yǔ)教師要改變傳統(tǒng)的單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的傾向，向全面提高學(xué)生素質(zhì)特別是實(shí)踐能力的方向轉(zhuǎn)變。筆者從事初中英語(yǔ)教學(xué)二十年，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面作了一些有益的嘗試，認(rèn)為可以從以下幾方面去努力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；實(shí)踐能力；積極性；表演力；能力

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是新課標(biāo)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)基本要求。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了講英語(yǔ)。新課程結(jié)構(gòu)要求教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。英語(yǔ)教師要改變傳統(tǒng)的單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的傾向，向全面提高學(xué)生素質(zhì)特別是實(shí)踐能力的方向轉(zhuǎn)變。筆者從事初中英語(yǔ)教學(xué)二十年，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面作了一些有益的嘗試，認(rèn)為可以從以下幾方面去努力。

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)

教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全體。英語(yǔ)教師要善于從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)英語(yǔ)科實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，使他們一開(kāi)始就養(yǎng)成開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，自覺(jué)積極地營(yíng)造一種平等、和諧、寬松、民主的課堂氣氛，對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，對(duì)他們?cè)诳谡Z(yǔ)實(shí)踐中出現(xiàn)的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，力求使每一個(gè)學(xué)生都有參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

二、重視對(duì)話(huà)表演，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

對(duì)話(huà)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要方式。新教材中幾乎每節(jié)課的內(nèi)容都含有對(duì)話(huà)訓(xùn)練，其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。為此，英語(yǔ)教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分利用好每節(jié)課的四十五分鐘，設(shè)計(jì)、利用好教材中的對(duì)話(huà)，將死的語(yǔ)言材料變成活的對(duì)話(huà)，盡量避免機(jī)械性操練。教師要把每節(jié)課的大部分時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生摸擬真實(shí)情景，分角色來(lái)表演對(duì)話(huà)，對(duì)書(shū)中的人名和地名要換成學(xué)生的真實(shí)姓名和本地的真實(shí)地名。這樣，學(xué)生表演起來(lái)就會(huì)興趣倍增、信心十足。

三、做到七個(gè)“堅(jiān)持”，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力

1.堅(jiān)持每天的值日?qǐng)?bào)告制度。從英語(yǔ)教學(xué)的第一課起，就要教會(huì)學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)作值日?qǐng)?bào)告。開(kāi)始時(shí)只要求匯報(bào)當(dāng)天的日期、星期幾和出勤情況，以后隨著學(xué)生詞匯量和所學(xué)日常用語(yǔ)的增多，可以增加缺勤原因、天氣狀況等內(nèi)容。由于學(xué)生輪流值日，每個(gè)學(xué)生都有匯報(bào)的機(jī)會(huì)，這樣不但活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的好習(xí)慣。

2.堅(jiān)持每節(jié)課至少教學(xué)生一句日常用語(yǔ)。日常用語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易記易講的一種語(yǔ)句。其內(nèi)容可以是名人名言、格言警句、諺語(yǔ)等。比如在寒冷的冬天到來(lái)時(shí)可以教Winter is here，Can spring be far behind？（冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？）。對(duì)于這些日常用語(yǔ)，學(xué)生都很喜歡。通過(guò)日積月累，學(xué)生學(xué)了上百句的名言警句，他們可以隨時(shí)脫口而出。

3.堅(jiān)持每節(jié)課用大量的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生不停地感受英語(yǔ)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思維。這樣，不但給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，還活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.堅(jiān)持每周教學(xué)生一首英語(yǔ)小詩(shī)。英語(yǔ)詩(shī)歌易記易誦，節(jié)奏感強(qiáng)。英語(yǔ)教師要從學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平出發(fā)，可以從英語(yǔ)報(bào)刊雜志上找一些淺顯易讀并在學(xué)生所學(xué)詞匯范圍內(nèi)的英語(yǔ)小詩(shī)給學(xué)生朗誦，一般以每周一首為宜，朗誦時(shí)可以采取小組競(jìng)賽的方式，開(kāi)口八十分，以朗誦較好的小組獲勝。

5.堅(jiān)持每月教學(xué)生一首英語(yǔ)歌曲。英語(yǔ)歌曲不但可以激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，還可以增加課堂氣氛，創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍。開(kāi)始時(shí)可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教會(huì)學(xué)生唱一些簡(jiǎn)單易唱的英語(yǔ)歌曲。在教學(xué)狀語(yǔ)從句時(shí)，可以教If you do not learn tothink when you are young，you may neven（如果你在年輕時(shí)不學(xué)會(huì)思考，你就會(huì)一事無(wú)成一愛(ài)迪生語(yǔ)）；在教學(xué)動(dòng)詞不定式時(shí)可以教It is better to give than to receive（給予比獲得好），To work hard is the key to success（勤奮是通往成功的鑰匙）；教學(xué)定語(yǔ)從句時(shí)可以教He who does not reach the Great wall is not a true man（不到長(zhǎng)城非好漢）；隨著學(xué)生所學(xué)詞匯的增加，教師可以從報(bào)刊雜志上找一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲教學(xué)生唱，學(xué)生學(xué)會(huì)唱后，他們可以在課前五分鐘唱，有的學(xué)生還把英語(yǔ)歌曲在晚會(huì)上表演，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)有用武之地。

6.堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)一次英語(yǔ)晚會(huì)。英語(yǔ)晚會(huì)是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)用英語(yǔ)的環(huán)境，增強(qiáng)實(shí)踐能力的一種好方式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了不少英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了一定的英語(yǔ)技能。在晚會(huì)上，學(xué)生利用他們平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，有朗誦詩(shī)歌的、有唱英語(yǔ)歌曲的、有模擬真實(shí)情景進(jìn)行對(duì)話(huà)的，還有的學(xué)生用課本劇進(jìn)行表演，內(nèi)容豐富多彩。由于每個(gè)學(xué)生都有節(jié)目參加，學(xué)生在晚會(huì)中英語(yǔ)實(shí)踐能力得到了加強(qiáng)，學(xué)英語(yǔ)的勁頭更足了。

7.堅(jiān)持每單元寫(xiě)一篇英語(yǔ)習(xí)作。要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，光靠口語(yǔ)實(shí)踐還不夠，還必須注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)寫(xiě)作實(shí)踐能力。開(kāi)始時(shí)可以布置一些簡(jiǎn)單的話(huà)題作文，如Introduce myself；My family；Our school；My good friend；My day 等，隨著知識(shí)的增加，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)加深后，可以逐漸過(guò)渡到提示作文、看圖作文等。對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)習(xí)作要做到全批全改，當(dāng)面指出習(xí)作中存在的問(wèn)題，哪些句子寫(xiě)得好，哪些句子犯了詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤，哪些句子是

中式句子，如何修改？對(duì)于寫(xiě)得好的習(xí)作可以推薦到墻報(bào)或“學(xué)習(xí)園地”上去張貼，這樣，學(xué)生獲得了成功的喜悅，他們就會(huì)喜歡寫(xiě)作。通過(guò)由淺入深、由易到難的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力就會(huì)不斷得到提高?？傊?，學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力的提高不是在短時(shí)間內(nèi)就能做到的。教師只有從學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平出發(fā)，因人而異、因材施教，以學(xué)生為本，由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈，學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力才會(huì)逐漸提高，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的才會(huì)達(dá)到。endprint