談汽車駕駛培訓學員安全意識的培養

李旭升

摘 要：? 安全駕駛影響千家萬戶，作為專門培養汽車駕駛員的駕校，有責任從根源上提高汽車駕駛培訓學員（以下簡稱“學員”）的安全駕駛意識。文中主要從駕校方面入手，分析了學員安全意識淡薄的原因，在此基礎上，現結合多年的駕駛培訓工作經驗，提出了相應對策。

關鍵詞：? 駕駛培訓;安全教育;優化措施

中圖分類號：? U471.3????????? 文獻標識碼：? A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.12.048

隨著汽車工業的快速發展，掌握汽車駕駛技能是現代人的一項基本技能。為了滿足更多的人們對學習駕駛技能的需求，國家放開了對駕駛培訓市場的準入門檻。近幾年，各地的駕校如雨后春筍般涌現，雖在一定程度上方便了學駕人員，然而近幾年交通事故的頻發也是一個不爭的事實，有很多專家學者也提出了要從駕駛培訓根源入手，加強對駕校的監管。筆者從事駕駛培訓多年，從駕校方面入手，談談學員安全意識淡薄的原因，在此基礎上，提出提高學員安全意識的相應對策。

1 駕校在學員安全意識教育缺失的原因

1.1 安全與利益關系不清

現在很多駕校對教練員考核的主要指標是學員的考試合格率，教練員為了提高經濟收入，在平時的教學過程中一味追求學員的合格率，從而忽視對學員的安全教育與安全意識的培養。

1.2 教練員社會責任感缺失

現在很多駕校特別是一些小型駕校教練員隊伍很不穩定，很多都是中途轉行從事教練員工作，打工心態嚴重，素質也參差不齊，大部分都是高中或初中學歷，在平時培訓過程中只憑經驗積累，缺乏對學員交通心理學、安全駕駛常識等專業技能的傳授。

2 提高學員安全駕駛意識的對策

2.1 注重對教練員的安全教育培訓

“學高為師，身正為范”，要培養出注重安全駕駛、素質優良的駕駛人，前提是要有一支素質優良、業務精湛的教練員隊伍。根據教學大綱和公安部91號令的精神，一方面定期安排教練員參加規定的繼續教育，另一方面駕校本身也要經常開展教練員安全教育活動，培養教練員安全駕駛意識和文明的駕駛行為，掌握安全駕駛的新知識和新技術，從而幫助教練員牢固樹立“文明施教，安全第一”的教育理念。

2.2 注重對校園汽車駕駛安全文化的建設

各駕校要以創建品牌駕校為契機，充分發揮優秀文化的熏陶作用，積極營造具有駕校特色的汽車駕駛安全文化，一方面可以從加強安全駕駛的制度文化建設，將安全制度編成順口溜在醒目位置張貼公布;另一方面要營造安全駕駛的輿論氛圍，利用海報、橫幅、LED顯示屏進行安全警示教育。多方面、多途徑營造一種濃厚的安全文化教育氛圍，在安全文化的熏陶作用下，使每一個教練員、學員牢固樹立安全駕駛意識，形成良好的安全駕駛態度、安全行為準則，嚴格按照道路交通安全法和安全制度規范自己的駕駛行為，熟練掌握有效保護自己和他人生命財產安全的駕駛技能，以自己的文明行動為確保道路交通的安全暢通盡力。

3 規范駕駛操作階段的教學

“沒有規矩，不成方圓”，縱觀每起交通事故，違法違章行為是主要根源。對于大部分駕駛初學者，在駕駛技能和對汽車理論知識的理解及掌握存在巨大差異。如何有效地讓每位學員獲取安全、正確、規范的駕駛操作技術技能，是駕駛培訓的首要問題。因此，各駕校可以制定每個駕駛訓練科目的科學有效的操作規程，教練員牢記將安全教學落實到每個環節，如在教授起步、停車、超車、會車、變更車道等環節上，始終將安全意識放在第一位，學會安全確認。并且跟學員交代清楚為什么要按規范做，及時告知不良的駕駛陋習有什么危害，讓學員最大程度理解和掌握安全駕駛的重要性。

4 開展個性化教學

隨著信息時代的到來，互聯網技術在駕培行業也得到充分應用，推行“榮安模式”駕培服務，學員可以根據自己的個人特點選擇教練員，對于安全駕駛意識不強的學員，教練員則要重點培養學員學習安全駕駛知識和掌握安全駕駛技能的自覺性，幫助他們提高分析和處理安全駕駛的能力。在交流接觸過程中不斷提醒學員加強個人修養，養成善于控制感情，克服不良心態，避免發生過急、危險的行為，始終保持積極樂觀的情緒，學會以科學、冷靜、理智方式處理駕駛過程中出現的各類影響安全的突發問題，杜絕因個人不良行為而影響道路行車安全。

學員安全駕駛意識的培養是一項長期系統工程，駕校的安全教育和熏陶是其中重要的一環，作為駕校若能將安全駕駛意識滲入到駕駛培訓的每個環節，使學員在掌握駕駛技能的同時，牢固樹立安全駕駛意識，從而自覺遵守道路交通安全法和各項安全規章制度，減少交通事故的發生，為交通運輸事業做出新的貢獻。

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