用心引導學生提高德育管理實效摭探

李秀呈

摘 要：學生世界觀、人生觀、價值觀的形成，離不開班級管理。班主任要認識到班級管理是德育管理的重要組成部分以及班級管理對學生成長成才的重要作用，主動為學生的成長成才搭建平臺，用心引導學生，使學生可以發現自身存在的問題，收獲成長的正能量。

關鍵詞：班級管理；德育；育人；班主任

中圖分類號：G621；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0004-01

班級管理是學校德育管理工作的重要組成部分，對學生的成長成才有著重要的影響。在班級管理過程中，班主任要認識到學生出現各種各樣問題的背后，包含著深層次的原因，它需要班主任用心觀察、細致分析，找到解決問題的策略。本文探討班主任如何用心引導學生，讓德育管理釋放魅力，增強德育工作實效性。

一、用心轉變管理模式，讓德育管理綻放魅力

德育管理離不開基本的實踐載體，班主任如果在管理過程中單純運用理論說教的灌輸模式，就會讓學生對德育內容產生抵觸情緒。因此，班主任要轉變德育管理理念，巧妙結合德育實踐，引入信息技術手段，使德育管理變成學生樂于接受的感性場景，最終實現行為內化。

比如，為了讓學生更好地參與到德育活動中，班主任可以借助信息技術手段，將學生在校的學習生活拍攝下來，并整合多媒體技術，巧妙地將德育活動內容與學生的生活實踐相結合，使學生在班級管理課堂上能夠看到自己的行為表現。班主任根據學生的行為表現進行課堂討論，學生則根據德育中的行為標準對拍攝的視頻或相片進行評價，班主任再借機向學生滲透德育內容，使學生能夠感受到理論與實踐相結合的“真實”過程。……