如何通過3D打印教學提升學生的創意能力

摘要：3D打印技術主要采用的理念就是“設計就是生產”，而將3D打印技術運用至教學過程中，就是讓學生在學習過程中能夠深層次地體驗學習過程，并在這一過程中能夠培養學生的創新思維以及聯系學科的能力，這對于培養學生的動手實踐能力也有一定的影響。本文主要分析了如何通過3D打印教學提升學生的創意能力。

關鍵詞：3D打印教學；創意能力；合作

一、 引言

隨著計算機科技的不斷發展與進步，3D打印技術受到廣泛的認可，而且各個媒體對于3D打印技術也進行了充分的報道，3D打印技術受到廣泛的認可主要是因為它可以快速生成，從零件到整體，除此之外，通過3D打印技術生成的產品相比于其他工藝制造的產品穩固性更高，對于創意性的產品能夠快速生成。據此，研究者將3D打印技術推廣到教學過程中，在此基礎上通過這項技術提升學生的創意能力。

二、 將3D打印技術運用到課堂情景的教授與學習過程中

學生在學習過程中，如果為其創造相關情景，學習起來就更加容易，可以讓理論知識與現實更加緊密的結合，但是在我國的教育體制中，更多的教育模式還是以灌輸式的教育方法為主，在課堂教學過程中教師教學，學生聽講，教學模式較為傳統。但是將3D打印技術運用至教學過程中，可以將較為特定的事物更加形象地呈現在學生面前，讓學生體會到這一事物。教師可以利用3D打印技術將與課堂內容相關、有益于學生理解教學內容的教學模型進行打印，教師將這一模型呈現在學生面前，對于一些較為抽象的問題，這一模型就可以將抽象的問題簡單化，學生通過對這一模型的了解，對于相關知識可以更加深入地體會和學習，采取這一方式，學生也可以充分發揮自己的想象力，利用3D打印技術將一些知識模型進行打印，這對于提升學生的創意能力具有非常重要的作用。

三、 利用3D打印技術建立體驗式的學習中心

教師要提升學生的創意能力，可以建立一個體驗式的學習中心，在此基礎上為學生制定相關的主題以及設計方面的重點框架，學生在對這一主題進行研究的過程中，會自然而然地聯想到3D打印機的應用，然后將具體的想法問題轉換成模型，利用3D打印技術將模型實物化，比如在進行物理與化學這種學科的學習時，教師可以將3D打印技術進行運用，提升學生的理解能力，在此基礎上將學習探索的主動性教給學生，學生可以利用3D打印技術進行自主自發地學習，采用這一方法可以有效提升學生的創意能力。

四、 將3D打印技術運用于學科教學中

對于物理等科學類的學科，學生學習起來比較有難度，將3D打印技術運用于科學類學習過程中，教師可以用3D打印技術打印出來的模型教學，學生可以通過這一模型獲取相關的學習內容，這一模式可以有效提升學生的觀察以及分析能力，理解知識也更加容易。生物方面，教師可以利用3D打印技術將生物細胞模型打印出來，這樣可以幫助學生更好地了解生物細胞的構成等相關知識，在此過程中學生也可以通過自己對相關細胞知識的理解，利用3D打印技術打印出所理解的模型，據此探索出更多的知識，這對于有效提升學生的創意能力具有非常重要的影響。利用3D打印技術，學生可以對模型進行觀摩，同時也可以根據自己的理解對模型進行輔助性的構建，為學生創造了一定的創意空間，讓學生可以擁有更加深刻的學習體驗，學生進入這一創意空間，可以學習到這一空間中所潛藏的知識，對于學生探索事物的本質發展以及變化規律具有非常重要的作用。

五、 將3D打印技術運用至設計類的學科中

設計類的學科涉及層面較廣，具有一定的啟發性，這一學科的開設主要是為了提升學生的創造力以及創造性思維，將3D打印技術運用在這一學科中，學生可以通過設計制造進一步提升自己的創意能力，這也為學生以及教師發揮自身創造性的思維提供了條件。教師以及學生可以利用二維畫圖軟件充分發揮自己的想象力以及創造力對三維的實物立體模型進行設計，然后再利用3D打印技術將這一實物立體模型打印出來。在此過程中，3D打印技術除了需要學生較為嚴謹的設計。對打印任務進行細致入微的分析，還要對材料進行分析，選擇實用性較強、精密度較高、堅固性較強的原材料，這樣才能在實際中進行應用。整個設計實施過程中，3D打印技術可以為學生的創造與設計過程提供足夠的技術性的支持，讓學生明白創造性的設計以及創意能力是重點，制造實物并不是最關鍵的問題，對于有效提升學生分析問題、解決問題、設計能力、評估實際操作性、實踐以及創意性的思維具有非常積極的影響.

六、 教師以及相關教學人員的緊密合作

要想通過3D打印教學提升學生的創意能力，教師在這一過程中的引導作用是非常重要的，教師首先要對3D打印技術充分地了解并且要熟練地掌握3D打印技術涉及的打印機以及相關軟件的使用方法。在教學過程中，教師能夠熟練地使用打印技術，有著對于新事物的探索熱情以及創意思維與能力，相信3D打印技術可以促進教學效果，提升學生的創意能力，才能夠不斷探索創新教學方法與教學理念，從而影響學生的學習理念與學習方法，為學生擁有較強的創新能力提供條件與基礎。

七、 結語

本文主要針對如何通過3D打印教學提升學生的創意能力提出了相關的解決方法：將3D打印技術運用到課堂情景的教授與學習過程中；利用3D打印技術建立體驗式的學習中心；將3D打印技術運用于學科教學中；將3D打印技術運用至設計類的學科中；教師以及相關教學人員的緊密合作等，教師應該不斷發揮自身的主觀能動性，開拓新的教學方法利用3D打印教學提升學生的創意能力。

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作者簡介：

皮欣，天津市，天津經濟技術開發區第一小學。endprint