體育教學中提升學生自主學練能力探討

張勇

摘 要：體育學科作為保障學生身體健康發展的主要學科，會對學生的心理健康發展造成重要影響。所以，教師需要注重其課堂教學模式的改革，使學生的自主學練能力得到培養和提升，由此激發學生主動參與的積極性，讓學生能夠更加熟練地掌握體育知識和技能，為其身體及心理健康發展提供保障。

關鍵詞：體育；自主學練能力；興趣；積極性；創新

中圖分類號：G421；G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）03-0049-01

體育教師受傳統教學理念和模式的影響，往往會采用單一灌輸式的授課模式。在這樣的教學關系中，教師既是教學內容的講述者也是教學活動的組織者，學生則是被動的接受者。雖然說這一傳統教學模式被應用于很多學科的教學中，但是體育教學具有較強的實踐性，并不十分適用這種教學方式。因此，為了能夠真正激發學生的主動參與熱情，使學生的體育綜合能力得到有效提升，教師需要在實踐教學中不斷探索教學方法，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的體育學習興趣，使學生的自主學練能力得到培養，從而為學生的身體素質健康發展提供保障。

一、對其教學方式方法進行創新

教學方式方法不僅影響著學生的學習興趣，同時也影響著課堂教學效率。由于小學階段的學生年齡尚小，教師在培養其自主學練習慣的過程中，需要考慮其年齡特點，并以此為導向對其教學方法進行創新。小學生大多具有愛玩、愛鬧的個性，并且具有較強的求知欲和好奇心，所以教師在對其教學活動進行設計的過程中需要注重其趣味性的提升，由此激發學生的學習興趣。……