八年級歷史情感教學之我見

摘要：歷史是一門重要的學科，歷史可以使人明智，以史為鑒，可以為今后的發展提供幫助，可以避免走彎路，少走彎路，也可以在學習歷史的過程中感悟知識，對歷史產生深刻的印象。由此可見，學習歷史知識尤為重要，有效開展歷史教學具有重要的現實意義。

關鍵詞：八年級；歷史；情感教學

一、 前言

在教育教學過程中，歷史學科是一門較為重要的學科，作為中考科目，歷史成績直接影響到學生的中考成績，因此，開展高效教學十分重要，但是目前，歷史教學現狀不容樂觀，存在較多的問題，學生對歷史學科不夠重視，學生學習方法不正確等，都影響了歷史教學質量，基于此，開展歷史教學，利用情感教育開展教學具有重要的意義。本文以八年級歷史教學為例，講解情感教育在歷史教學中重要作用十分必要，通過研究，為今后的教學提供一定的參考。

二、 激發學生學習興趣，營造情感教學氛圍

在八年級歷史教學過程中，激發學生學習興趣，營造情感教學氛圍是進行情感教學的關鍵，教師可以選擇恰當的素材，進行愛國教育與家鄉教育，充分調動學生學習積極性，為學生營造良好的學習氛圍，創造有利的條件。激發學生學習興趣，營造情感教育氛圍需要從以下幾個方面著手，第一，需要選擇具有代表性的，趣味性強的內容導入課程，充分調動學生學習的積極性，在課程導入的過程中，融入情感教育，營造情感氛圍，在良好的氛圍下學習，感受到歷史學科的魅力，體會到歷史知識的趣味性，在情感教育過程中有效開展教學，提高教學質量。第二，將歷史知識與生活相融合，歷史學科知識涉及多方面內容，具有代表性、時代性、體現了社會發展中存在的榮耀與痛苦，情節生動，趣味性較強，故事性較強，其中摻雜的情感真實，感人，有助于營造良好的情感教學氛圍，可以在激發學生學習興趣的同時，營造良好的情感教學氛圍，提高歷史情感教學質量。例如，在學習“祖國統一大業”時，教師可以利用熱點問題導入課程，以臺灣當前局勢入手，根據臺灣領導人上臺后臺灣的一系列變化，提出自己的看法，開展情感教育，充分調動學生的愛國熱情，激發學生的學習興趣，在良好的情感教學氛圍下開展教學。

三、 加強互動溝通，促進學生思維發展

在歷史教學過程中，加強互動溝通，是有效開展教學的關鍵，是促進學生思維發展的關鍵，因此，加強互動溝通，促進學生思維發展，在歷史情感教育中發揮了重要的作用，是加強情感教學的重要步驟。通過互動溝通，學生的積極性被充分發揮，學生可以在互動中思考，可以發揮學習的主觀能動性，促進學生自主學習，提高學生學習效率與質量。在溝通互動的過程中，學生可以進行頭腦風暴，集眾之所長，充分發揮學生的想象力與創造力，發揮學生的聰明才智，促進學生思維發展，引導學生思考。例如，在學習“民族危機的空前嚴重”時，教師可以為學生營造一個溝通互動的環境，組建一個合作小組，要求小組學生之間互相溝通，交流意見，在溝通中體會戰爭的殘酷，激發學生的學習熱情，實施情感教育，利用愛國教育進行歷史教學，使學生銘記歷史，同時，促進學生思維發展。

四、 分層教學，因材施教

在歷史教學過程中，分層教學，發揮了重要的作用，通過分層教學，因材施教，才能促進學生個性發展，開展針對性教學，有效開展情感教學，提高教學效率與質量。目前，班級授課制帶來了一個嚴重的問題，學生存在個體差異，參差不齊，在堅持一刀切，齊步走的方法下，學習基礎差的學生很難跟上教學步伐，學習基礎好的學生又覺得教學進度太慢，無法有效學習知識，如此一來，嚴重影響了教學效果，為提高教學質量，采用分層教學法開展教學，因材施教才能達到理想的教學效果。首先，需要進行恰當的分層，根據學生的學習能力，學習基礎，學習態度對學生進行恰當的分層，融入情感教育，提高歷史教學效果。其次，需要確保教學的針對性，因材施教，根據學生的能力與水平開展針對性教學，引導學生解決問題，提高學生歷史教學質量。由此可見，開展歷史教學，進行情感教育尤為重要，利用分層教學法開展教學，堅持因材施教理念，確保歷史教學效果。

五、 合理利用現代教學技術，為情感教學提供平臺

在情感教學過程中，合理利用先進現代教學技術，不僅可以提高教學質量，還可以為學生營造一個良好的情感教學平臺，提高情感教學質量，提高歷史教學成績。合理利用現代教學技術，為情感教學提供平臺需要注意以下幾點，第一，合理利用多媒體設備，通過合理利用多媒體設備，可以充分利用視頻資源，發揮視頻的重要作用，使學生感受到情感教學的魅力，在情感教育中學習歷史知識，體會歷史知識，感受歷史知識，給予學生視覺刺激，渲染情感氛圍。第二，合理利用網絡資源，網絡上資源豐富，可以擴充歷史知識，增加歷史知識的趣味性，創造有利的歷史學習條件，有效開展情感教育。例如，在學習“同仇敵愾，抗戰到底”時，教師可以為學生播放一些戰爭視頻資料，如臺兒莊戰役，百團大戰等，使學生真切感受到戰爭的殘酷，中國人民的血性，戰士的偉大，利用現代信息技術，為學生展示各種資源，為歷史教學提供平臺。

六、 有效開展課后練習，鞏固情感教學效果

在歷史教學過程中，練習是一個較為重要的環節，通過練習，才能鞏固知識，有效開展歷史情感教學，鞏固情感教學效果。有效開展課后練習，鞏固情感教學效果需要注意以下幾點，第一，需要選擇趣味性的練習內容，在趣味練習過程中鞏固知識，鞏固情感教學效果，在情感教學情況下，提高歷史教學成績。第二，需要為學生提供一些開放性，體現社會熱點問題的練習，促進學生思考，充分調動學生愛國情感，培養學生愛國意識。

七、 總結

綜上所述，在歷史教學過程中，需要把握兩大重點，第一，需要進行因材施教教育，通過因材施教，可以開展針對性教學，提高教學質量，第二，需要加強溝通，營造良好的學習氛圍，通過溝通，選用恰當的教學方法，可以使學生產生濃厚的學習興趣，有效開展情感教學，提高歷史教學效率與質量，以提高學生的歷史學習質量，滿足學生的學習需求，促進學生長遠發展。

參考文獻：

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[2] 梁勵.新課程理念下的歷史教育情感目標的再認識[J].學科教育，2014，（05）：34-37.

作者簡介：

洪泉彬，福建省漳州市，福建漳州龍海市民族中學。endprint