加強(qiáng)戲曲表演教學(xué)提高學(xué)生人物刻畫能力探析

王香梅

摘 要：戲曲表演是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶，往往是利用歌唱、舞蹈、藝術(shù)夸張等方法來(lái)展現(xiàn)故事，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。角色是演員藝術(shù)生命所在，演員在塑造戲曲人物時(shí)必須要鮮明，特別是要做到形神兼?zhèn)?，讓戲曲人物更加傳神生?dòng)。在戲曲表演教育中，教師要把側(cè)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生做到形神兼?zhèn)涞乇硌荩铎`活現(xiàn)地展現(xiàn)戲曲人物，升華戲曲表演。

關(guān)鍵詞：戲曲表演；人物刻畫；教學(xué)；形神兼?zhèn)?/p>

中圖分類號(hào)：J604.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）03-0091-01

戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要代表，用藝術(shù)化的形式反映社會(huì)生活。演員的任務(wù)是創(chuàng)造角色，形神兼?zhèn)涞匮萑宋铮寫騽”硌莞由鷦?dòng)傳神。而這一目的的實(shí)現(xiàn)必須要通過(guò)反復(fù)的磨煉以及深入的戲曲表演學(xué)習(xí)才能夠?qū)崿F(xiàn)。教師在戲曲表演教育時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和表演技巧的教育，提高學(xué)生對(duì)戲曲人物形象的把握能力，并通過(guò)提高學(xué)生的表演綜合素質(zhì)讓他們演出更多、更好、形神兼?zhèn)涞娜宋铩?/p>

一、實(shí)現(xiàn)內(nèi)外部技巧的統(tǒng)一

戲曲表演從開始產(chǎn)生一直到不斷地向前發(fā)展所形成的是綜合性的藝術(shù)技巧，有著一定的表演規(guī)范以及程式化的要求。在這一層面上看，戲曲表演有著明顯的技巧性和規(guī)范性的特征。如果學(xué)生單純依靠自身?xiàng)l件而不進(jìn)行技巧的反復(fù)磨煉，那么就難以成為優(yōu)秀的戲曲藝術(shù)家，無(wú)法在戲劇表演上獲得較高的造詣。在戲曲表演教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解到形象、嗓音、身段等是戲曲表演最為基礎(chǔ)的要求，同時(shí)還必須要提升創(chuàng)造才能，特別是二度創(chuàng)作的能力。在舞臺(tái)上進(jìn)行戲曲表演，所依靠的是演員對(duì)于作品的二度創(chuàng)作，演員要充分展現(xiàn)出自己的領(lǐng)悟能力，在表演實(shí)踐中反復(fù)體驗(yàn)，最終將人物性格和心理等方面，利用表演技巧展現(xiàn)給廣大觀眾。所以，學(xué)生要想形神兼?zhèn)涞乇硌萑宋?，就必須要反?fù)提升外部技巧，對(duì)戲曲基本功進(jìn)行鍛煉的同時(shí)，還需要提升二度創(chuàng)作的能力。除此以外，塑造戲曲人物形象不單單要依靠表演技巧這一外部技巧，還必須要求演員自身技巧過(guò)關(guān)，也就是我們所說(shuō)的內(nèi)部技巧。教師要引導(dǎo)學(xué)生提高自我修養(yǎng)，特別是善于科學(xué)合理地對(duì)表演劇本展開內(nèi)容分析，理解戲曲當(dāng)中人物的情感、心理、行動(dòng)等多個(gè)方面的情況，讓戲劇表演真正發(fā)自內(nèi)心，更為準(zhǔn)確地表達(dá)出人物的情感，這樣演出來(lái)的人物才會(huì)形神兼?zhèn)洹?/p>

二、注重把握戲曲人物形象

戲曲演員對(duì)于戲曲人物的把握是否準(zhǔn)確將會(huì)直接影響到他們的表演效果，也關(guān)系到能否讓人物形神兼?zhèn)?。戲曲演員在具體的表演過(guò)程中只有注重細(xì)化人物，突出戲劇人物的情感，將角色和自身融為一體，才能夠更加透徹地了解人物，更好地塑造戲曲形象。教師在推進(jìn)戲曲表演教學(xué)的過(guò)程中，需要把側(cè)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生把握戲曲人物形象方面，傳授給學(xué)生一些把握人物形象的方法和技巧，并讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行靈活應(yīng)用和反復(fù)體驗(yàn)，在總結(jié)中獲得提高和升華。第一，揣摩劇本，分析戲曲人物個(gè)性。教師應(yīng)要求學(xué)生在正式表演之前先從整體上分析劇本，完成對(duì)劇本的通讀和精讀，形成對(duì)所扮角色的基礎(chǔ)了解，對(duì)于其他相關(guān)角色也要進(jìn)行相應(yīng)的分析，從不同的角度全方位地掌握自己扮演的角色，了解該人物的個(gè)性。第二，了解劇本時(shí)代背景。要想塑造好角色，了解人物個(gè)性是必要的，但同時(shí)還必須要和人物所處時(shí)代背景結(jié)合起來(lái)，了解戲曲人物所處時(shí)代的背景以及文化。這樣才能夠知其然，并且知其所以然。第三，體驗(yàn)人物情感，深入角色內(nèi)心。舞臺(tái)形象實(shí)際上是演員對(duì)角色情感進(jìn)行體驗(yàn)而創(chuàng)造出來(lái)的，要想做到形神兼?zhèn)?，必須要?shí)現(xiàn)身心統(tǒng)一和內(nèi)外一致。特別是在情感表達(dá)方面要做到真情流露，以便能夠提升表演藝術(shù)的感染力和生命力，賦予角色生命。

三、有效提升個(gè)人綜合素質(zhì)

形神兼?zhèn)涫菓蚯硌菡咭_(dá)到的一種較高的境界，確保戲曲表演要有神、有形，這一切的基礎(chǔ)都是演員本身，換句話說(shuō)，演員和角色相加就是形象。即使是針對(duì)同一個(gè)文學(xué)形象，由不同的演員進(jìn)行表演，最終所塑造出來(lái)的形象也會(huì)存在明顯的差別。舞臺(tái)形象的塑造會(huì)受到演員自身綜合素質(zhì)的影響，想要做到形神兼?zhèn)?，需要先從個(gè)人綜合素質(zhì)的提高方面著手。針對(duì)這一情況，戲曲表演教師在具體的教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)自己的基本功，因?yàn)榛竟κ菓蚯硌菡甙l(fā)展以及獲得成功的首要條件和重要基礎(chǔ)，也是塑造形神兼?zhèn)淙宋镄蜗蟮母凇Ｆ浯危處熞龑?dǎo)學(xué)生豐富自身的文化知識(shí)，提高知識(shí)儲(chǔ)備量，全面提高自身的內(nèi)外部綜合修養(yǎng)，為今后的戲劇表演積蓄能量。最后，教師需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到形神兼?zhèn)涞匮萑宋?，必須要具備豐富的生活體驗(yàn)，注重深入生活。

四、結(jié)束語(yǔ)

戲曲表演教育的重要目的在于培養(yǎng)優(yōu)秀的戲曲表演人才，而這些人才必須要具備的一個(gè)重要素質(zhì)就是能夠形神兼?zhèn)涞匮萑宋?。這是戲曲表演教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，更是每一個(gè)戲曲表演專業(yè)學(xué)生必須要強(qiáng)化培養(yǎng)的一個(gè)素質(zhì)。在具體的戲曲表演教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做到內(nèi)部技巧和外部技巧的統(tǒng)一，注重把握戲曲人物形象，有效提升個(gè)人綜合素質(zhì)，用心創(chuàng)造每一個(gè)角色，形神兼?zhèn)涞匮萑宋铩?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]黃桂.試論戲曲演員的舞臺(tái)創(chuàng)造[J].戲劇之家，2013（07）.

[2]董貴生.戲曲中的“扮”和“演”[J].當(dāng)代戲劇，1997（03）.

[3]李穎.戲曲演員如何塑造人物把握人物性格[J].戲劇之家，2017（06）.endprint