對小學語文教學中教師課堂評價語的探討

摘 要：作為課堂教學中重要的組成部分，教師在對小學生進行語文方面的教學時，為了促進學生們的進一步發展，通常都會使用課堂評價語對學生進行相關的評價工作。而教師所使用的課堂評價語質量的好壞，對于課堂方面的教學工作，有著極大的影響。使用課堂評價語有利于教師對學生的課堂行為進行引導，能夠有效促進師生之間的交流對話。同時，正確運用評價語能夠有效促進小學生的學習，對于學生的發展，有著極大的幫助。因此，本文通過對小學語文教學中教師課堂評價語存在的問題，以及小學語文教學中教師課堂評價語的應用方式進行深入的分析和探討，從而為幫助學生語文成績的進步提供幫助。

關鍵詞：小學語文教學；教師；課堂評價語

一、 引言

小學教師在對學生進行語文方面的教學時，對學生所進行的教學活動，通常都是通過語言的形式表現出來的。而在這其中，為了促進學生的進一步發展，都會通過課堂評價語對學生的課堂行為進行相應的引導。因此，課堂評價語作為教學語言重要的組成部分，是教學活動中不可或缺的關鍵，對于提高課堂教學質量具有重要作用。尤其是我國進行了教育改革以來，做好學生的課堂評價方面的工作，已經成為了教師進行教學的重要內容，教師通過課堂評價語，有利于加強與學生之間的友好交流，推動學生的進一步發展。但是，教師利用課堂評價語對學生進行語文方面的教學工作時，依舊存在著諸多問題，對學生的發展，有著一定的阻礙。……