國民經濟學學科建設的困境與出路研究

周思遠

摘 要：現在對于國民經濟學學科建設的重視度不斷提高，但是到各方因素的限制，導致現在建設過程中還存在較多的問題，例如與經濟學體系內其他學科之間分解不明確，以及研究內核缺失等，均會在根本上對學科建設效果產生影響。面對國民經濟學學科建設存在的困境，要從實際情況出發，確定研究方向和出路，有針對性的采取措施來消除各類問題，實現學科的高效建設，本文就此進行了簡單分析。

關鍵詞：國民經濟學；學科建設；建設方向

國民經濟學為經濟學體系內的重要內容，近年來對其的研究不斷深入，有更多高校開設了國民經濟學學科，不僅可以促進其更進一步的發展，同時還可以培養更多的專業人才，形成一個有效的循環。但是就學科建設現狀來看，建設過程中還存在較多問題亟需解決，明確困境存在的原因，然后從多個角度出發，確認下一步發展的出路，為推動國民經濟學學科的持續建設提供保障。

1 國民經濟學學科建設要求

1.學科建設規范性

相比其他經濟學學科，國民經濟學學科建設時間更短，并且與我國經濟發展具有密切聯系，對自身規范性有著十分嚴格的要求，不僅包括學科內容，還對學科理論結構以及邏輯層次等均有著明確要求，必須要以此作為依據，完成學科的建設。但是就國民經濟學學科建設現狀來看，對于此方面的認知還比較少，并沒有內容來對國民經濟學進行明確解釋，這樣就無法確認國民經濟學學科建設的內核以及外圍保護帶，導致建設工作無目標、無依據，出現“自說自話”的問題，不能就存在的缺陷進行分析和完善，嚴重影響了學科的建設工作。并且，國民經濟學科涉及的內容眾多，需要將國民經濟活動作為依據，對整個過程的規劃、決策、調控以及組織等進行綜合分析，確認影響國民經濟正常運行的因素，然后將其作為學科研究的基本，明確學科建設的規范性要求[1]。

2.本土化與主流化

國民經濟學具有明顯的中國特色，形成與發展過程均與我國經濟建設時間與改革有著密切聯系，因此在建設國民經濟學學科時，需要確定其本土化特點。同時，還要確認本土化與主流化之間的關系，而對世界經濟學主流進行分析，為西方經濟學，涵蓋的內容包括宏觀經濟學與微觀經濟學兩個方面，從現代經濟學體系來看，主流經濟已經成為現代馬克思主義經濟學。因此需要確認國民經濟學與馬克思主義經濟學之間的聯系，將主流經濟作為核心，結合我國經濟學發展方向，明確經濟學學科建設要求與要點，適當結合和引用西方經濟學知識的精華部分。

2 國民經濟學學科建設面臨的困境

1.研究對象不明確

想要實現國民經濟學學科的有效建設，首先需要掌握國民經濟學的特點以及要求，因此需要對其進行專業和深入的研究。但是現在部分學者認為國民經濟學的研究需要將整個國民經濟作為對象，同時針對宏觀經濟學和政治經濟學研究，將社會生產、分配、流通以及使用全過程看作為一個綜合性學科，使得學科研究與建設難度增大。同時也存在另外一種看法，將國民管理經濟學等同于國民經濟學，需要對社會科學、技術科學以及自然科學等進行綜合研究，確認宏觀經濟運行規律和管理機制，將社會經濟背景下，國民經濟活動開展的方式作為對象[2]。不同看法導致國民經濟學學科研究核心不明確，進而會對其外圍保護帶產生影響，導致學科建設遇到阻礙。

2.學科邊界不清晰

經濟學學科之間邊界必然會存在部分交叉，并且跨學科發展成為現在經濟學發展的主流趨勢。但是如果不對各學科進行明確分工，相互之間學科邊界不清晰，將會在很大程度上對知識的積累效果產生影響，甚至會出現混亂，嚴重影響了學科建設[3]。尤其是國民經濟學與經濟學體系內其他學科相比具有明顯的中國特色，應保證即便是跨學科融合發展，也需要在保持知識高度分立和學科高度分工的情況下進行。

3 國民經濟學學科建設出路分析

1.確定科學發展觀核心

國民經濟學學科建設所面臨的困境，使其在建設過程中會受到多方元素的阻礙，導致建設工作無法正常進行，因此必須要確定科學發展觀的核心地位，將其作為國民經濟學學科建設的指導思想，對每個階段行為進行指導，將我國特色社會主義建設要求融入其中，大膽開展學科建設工作。一方面，要確認國民經濟學在我國經濟學中的地位，為學科建設工作奠定堅實的基礎。另一方面，需要從學科本身具有的特點出發，制定和完善相應的發展建設規劃，爭取以最少的資源來取得最佳的效果。其中，國民經濟學學科的建設，需要確定學科研究的核心內容，消除現在所存的核心缺失問題，將國家宏觀調控作為研究核心，以計劃、金融、財政等作為實現的手段，對國民經濟發展過程中涉及到的各方面內容進行分析，形成完整的邏輯鏈條，最終根據國民經濟學學科發展要點，確認理論內核。

2.充分利用群體優勢

確認國民經濟學學科建設要求，以內核為基礎，對其外圍保護帶進行調整和完善，從國民經濟發展實際情況出發，綜合各種實例，利用可靠的實證分析手段進行證偽，進一步促進國民經濟學學科的建設。充分發揮學科帶頭在作用，對涉及到的所有學科內容進行整合，確認國民經濟學與其他學科之間的關系，吸取各學科所具有的精華知識，對自身內容進行豐富和優化，通過群體優勢來不斷推動自身的建設。近年來我國開設國民經濟學學科的高校不斷增多，可以選擇其中研究成果顯著的高校作為學科建設的龍頭，同時聯合設有博士點與碩士點的高校，充分調動全國參與國民經濟學學科建設的學校，合理利用和發揮具有的教學資源，形成整體研究集群，促進國民經濟學的進一步研究，同時實現各類資源的整合與利用[4]。利用群體優勢來促進國民經濟學學科的建設，要根據我國建設整體情況，制定和調整學科發展規劃，積極面對存在的問題，保證以更可靠的形式來突破遇到的困境。

3.提高學科建設創新性

建設國民經濟學學科，要在過程中大膽創新，勇于打破傳統思想的束縛，只有消除各類因素的限制，才能夠積極應對和破解現在面臨的困境，取得更進一步的成果?，F在我國進行國民經濟學研究的主要單位為各高校，基于學科建設要求，應提高自身品牌意識，充分發揮自身所具有的優勢，打造屬于自身的品牌，形成獨具特色的學科。例如國防經濟內容、宏觀經濟內容以及社會經濟內容等，均可以作為學科專業建設的重要推動資源。同時，還需要了解我國經濟發展基本國情，從社會經濟發展實踐出發，基于綜合性、客觀性以及戰略性角度，發揮國民經濟學學科在社會經濟建設中起到的作用。學科的建設不得脫離于實際，而是要基于本國國情，以及服務于當地經濟建設為根本，大膽創新和應用，吸收其他學科的優勢，向學科內注入更多資源，擴大其具有的影響力。

4 結束語

推動國民經濟學學科的建設，需要基于實際情況，以積極的態度面對現在所遇到的困境和問題，然后對我國社會經濟發展國情分析，大膽創新并靈活應用各項資源，充分發揮所具有的群體優勢，逐漸消除各類因素的影響，打破所有限制，使得國民經濟學學科的建設可以為當地經濟提供更多支持，充分發揮其建設的意義與作用。

參考文獻

[1]楊青龍，李杏.國民經濟學學科建設的困境與出路[J].中國大學教學，2016，（04）：21-26.

[2]趙伊.推進國民經濟學學科建設的若干問題[J].經營管理者，2015，（09）：357-358.

[3]郭義祥.國民經濟學學科建設的若干問題探討[J/OL].現代營銷（下旬刊），2014，（09）：82.

[4]林木西.關于國民經濟學學科建設的幾個問題[J].廣東商學院學報，2011，26（01）：4-11.endprint