淺談初中語(yǔ)文興趣教學(xué)

羅俊

摘要：興趣是一個(gè)人對(duì)一個(gè)事物熱情追求的心態(tài)，興趣也是最好的老師。如果一個(gè)人對(duì)一件事情沒(méi)有興趣，他無(wú)論如何都不能夠在這方面取得好的成就。一旦一個(gè)人對(duì)自己所從事的事情產(chǎn)生了興趣，他的動(dòng)力就會(huì)十足，同時(shí)也必然會(huì)取得好的成就。對(duì)于初中語(yǔ)文而言，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，同時(shí)把語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)成一件有興趣的事物來(lái)完成，這是最好的教學(xué)方式，也是提高學(xué)生語(yǔ)文水平和綜合實(shí)力的方法。興趣教學(xué)模式是適用于很多學(xué)科的教學(xué)工作，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣，那么無(wú)論如何也是不能夠提高這門(mén)學(xué)科的成績(jī)的。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)；初中語(yǔ)文；學(xué)生

語(yǔ)文素養(yǎng)是初中生學(xué)好各門(mén)課程的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文將會(huì)對(duì)初中學(xué)生的德智體美各方面發(fā)展有很大的幫助，研究如何改變初中語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)理念，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，從細(xì)節(jié)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、利用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，而故事則是引發(fā)學(xué)生情感共鳴的有效途徑，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)具有積極的作用。例如，在教學(xué)《紫藤蘿瀑布》這一課的時(shí)候，教師可以給學(xué)生講述宗璞與她弟弟之間的故事，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到弟弟去世給宗璞帶來(lái)無(wú)限痛苦之時(shí)，學(xué)生心靈的琴弦也被深深地觸動(dòng)了，對(duì)“生命的長(zhǎng)河永無(wú)止境”這個(gè)道理的感悟也更加深刻，這樣一來(lái)，學(xué)生的思考和理解就容易了許多，懷著對(duì)姐弟之情的感動(dòng)文章學(xué)習(xí)就會(huì)水到渠成。

二、開(kāi)展各項(xiàng)課外活動(dòng)，鞏固學(xué)生的興趣

濃厚的興趣，能彌補(bǔ)智能的不足；持久的興趣，能促成發(fā)明和創(chuàng)造。由于初中學(xué)生年齡段的特殊性，對(duì)任何事物的興趣具有不穩(wěn)定性，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣更是具有不穩(wěn)定性，因此，教師要通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展演講比賽、人人參與人人說(shuō)交流活動(dòng)等等，通過(guò)課外活動(dòng)讓學(xué)生在比賽或者交流活動(dòng)中展現(xiàn)自我，在別人的贊美中感受到一種學(xué)有所成的成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，促使學(xué)生興趣的鞏固。新課程的核心理念要求我們不斷創(chuàng)新，從理念、方式、方法等方面對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們要敢于改變初中語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)理念，用科學(xué)合理的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位，通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生敢于在大眾面前表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法；從細(xì)節(jié)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重閱讀和寫(xiě)作，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，開(kāi)展各項(xiàng)演講比賽等課外活動(dòng)，鞏固學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課程的多樣化需求。

三、營(yíng)造良好的氛圍培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在講課過(guò)程中，教師要時(shí)刻注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這樣就不得不提到課堂氛圍，輕松愉悅的環(huán)境可以讓學(xué)生放松心情，打開(kāi)思路，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我們不妨通過(guò)播放音樂(lè)，放映相應(yīng)的視頻等方法營(yíng)造氛圍。

比如：在講到“春”這節(jié)課時(shí)，我們可以播放一些與春有關(guān)的視頻，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，播放春天的風(fēng)光片，同時(shí)，在音樂(lè)的伴奏下，可以讓學(xué)生進(jìn)行課文朗讀。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該要求學(xué)生有感情地朗讀課文。再比如講解“論語(yǔ)”時(shí)，我們可以播放百家講壇中有關(guān)孔子的視頻，讓學(xué)生對(duì)孔子有大致的了解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，就會(huì)比較容易。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我們可以化抽象為具體，把枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，在這樣的氛圍里，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以時(shí)不時(shí)地和學(xué)生開(kāi)一些玩笑，或者將一段和課文或者作者有關(guān)的新聞，這樣可以集中學(xué)生的注意力。另外，在讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該對(duì)每一位站起來(lái)的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的同學(xué)，不要進(jìn)行嚴(yán)厲的糾正，而是通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到自己錯(cuò)在哪里，讓學(xué)生找到錯(cuò)誤之處，這樣學(xué)生對(duì)自己所回答的問(wèn)題就會(huì)記憶深刻，有利于學(xué)生掌握知識(shí)。

四、利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)孩子興趣

隨著科技的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，同時(shí)也為教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。在初學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將多媒體技術(shù)引入，利用多媒體技術(shù)將一些語(yǔ)文內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，教師可以采用文字、圖片或者是視頻動(dòng)畫(huà)等多種形式，使孩子更愿意去聽(tīng)，去看。通過(guò)多媒體教學(xué)，學(xué)生會(huì)看到一個(gè)不一樣的課堂，這樣新穎的教學(xué)輔助工具能夠有效地吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生全神貫注地學(xué)習(xí)。然后，教師應(yīng)該趁熱打鐵，將語(yǔ)文知識(shí)穿插其中，并在保證課堂基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

總之，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法有很多，如何運(yùn)用這些方法是初中語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中值得深思的問(wèn)題。在進(jìn)行興趣教學(xué)的時(shí)候，教師一定要抓住興趣教學(xué)的本質(zhì)，不能讓這種教學(xué)方式流于形式而忽視它的真正作用。將學(xué)生的興趣點(diǎn)引導(dǎo)到課本上來(lái)，轉(zhuǎn)移到課堂上去是興趣教學(xué)的根本，只有正確運(yùn)用這種教學(xué)方式才能提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：貴州省羅甸縣羅悃中學(xué)校 550100）endprint