中職數學與專業課程的連接點對中職數學教學改革的作用分析

摘 要：近幾年，我國對中職教育方面的工作越來越重視，而中等職業學校在每年的招生方面，人數呈上升趨勢。中等職業教育在數學教學方面一直在不斷地創新與改革，目的是為了達到數學知識方面的信息儲備工作，建立數學的邏輯思維與教學方法，構建理論與專業結合的課程體系，達到理論與實踐完美結合，開展其他課程與數學專業課程之間的對應教學內容，而前提是教學理論方面在針對政策與評價體系上要做到對現狀的改革。

關鍵詞：中職數學；專業課程；連接點；分析

伴隨著我國教育體系的不斷發展，人們在教育專業學歷方面越來越重視，但是在職業技能方面還需要加強，而中等職業學校是專業培養技能人才的地方。在中等職業學校，數學是基礎課程之一，優異的數學成績是為了其他專業課程打下良好基礎做準備，對學生今后步入社會起到關鍵性的作用。

一、 中等職業教育的近況

1. 對于很多家長來說學生的成績不夠理想，那就學一門技術，充實自己，為以后步入社會多一項技能。很多學生會認為中職學校只是學習一門技能，與數學基礎知識沒有太多的聯系，忽略了理論課的重要性。教師一定要將理論知識是實踐課程的基礎傳達給學生。

2. 中職學校教師基本上都是專業高校畢業的，通過實踐的磨合，成為優秀的教師。數學的理論知識基礎，對專業課程的實踐操作起到關鍵性的作用。

3. 中等職業學校的數學教材課程經過改革采用了新教材，但從內容上來講還是不夠全面。專業知識技能在很多方面都需要數學的基礎知識。中職數學的教學內容可以根據專業的不同，所傳授的數學知識也不同，讓專業技能與數學知識完美地相結合。

二、 數學理論改革的體現

1. 現今的中等職業學校對教育的要求不斷地提高，教師必須具備教師證與技師證，在具備雙證的條件下才會聘用上崗。教師對自身的專業知識要不斷地提高，加強專業數學知識的掌握，綜合素質的培養，教師通過專業知識的了解與基礎知識相結合，發揮最大的教學效果。對于教師需要雙證意見的提出，提高了教師的積極性。學校大力提倡教師對技能知識的提高，一定要鼓勵并支持教師在課余時間加強專業技能方面的知識研究。

2. 數學教學方法有很多種，而項目教學是其中之一，項目教學是以任務為主，教師通過布置任務，學生在解決任務過程中，自主思考與探索問題。不僅鍛煉學生的思維拓展，也加深了學生對問題的理解能力，還能調動學生學習的積極性，這種方法使教學成果達到雙倍。教師可以把多媒體的教學形式引入到課堂，讓學生感受科技信息為學習帶來的效果，丟棄傳統的教材模式，通過實踐與中職數學教材的知識結合，再加上多媒體的教學方式，有效地促進了中等職業數學教學的學習課程逐步進入科技信息現代。

3. 以前的教育考核方式單一，只體現卷面成績，這對于中職學生有很大的影響，教師應采取多樣化的考核方式，不能單一地停留在卷面考試成績。對學生的考核可以是多方面的，例如學生的學習過程，實踐能力，語言表達能力，都可以成為考核學習的方向，有效地促進了學生的全面發展。這種評價方式，學生會根據自己的優缺點，呈現優秀的自己，答出優秀的成績，既激發學生的積極性，也使學生在這個過程中體驗到了學習的成就感。

三、 中職數學與各學科的連接點

數學對于其他專業課程是有實質性的輔助作用，例舉幾個專業說明一下中職數學與其他學科的連接點。

1. 計算機應用專業中介入數學的基本概念，其中所體現的就有代數結構，運算與數的規則都是通過代數結構來進行演算的，在密碼學、計算復雜性等理論知識里都有代數方法的介入。而計算機科學與技術的快速發展，離不開數學理論與知識研究成果對計算機系統的推進。

2. 在會計專業中會涉及會計報表，報表內容一定會有基礎的數學運算，如加、減、乘、除、百分數等，會計專業體現了專業人員的數學基礎與邏輯思維能力。在基礎會計學習中會有原始憑證與記賬憑證這些概念的出現，那么就需要學生在數學教學基礎知識方面加強，數學教學的質量對會計專業有較高的影響。

3. 在機械制造專業上會有類似于圓的直徑、周長、計算公式、時間等類似的數學問題，而數學知識可以幫助解決機械制造專業所提出的幾何問題。機械制造專業通過數學知識的滲透，使專業操作更加簡單。

四、 教材內容的實用性與生活化

雖然現在的數學教材經過改革，內容已經更加完善與創新，但在實用性方面還是有所欠缺。對于教材內容整編，一定要考慮到數學的實用性，這是提高學生處理數學方面問題的基礎。生活當中有很多數學的信息來源，所以應該把生活中與數學相關密切的知識元素整合在教材書內。

五、 結束語

我國在教育改革后一直在培養專業技能方面的人才，為了配合市場對人才的需求，就業方向成為了教學科目的重點。教材版本的不斷改版，數學教學形式的不斷創新，高效的評價體系建立，一直是加強學生學習數學興趣的基礎，使數學與專業課能夠達到融合，發揮更大的作用。數學教師可以與專業課教師進行討論與研究數學在不同專業課中的體現，通過探討得出結論，分析出數學課程與專業課程中需要改進的問題，引導學生認識到數學課程在專業課中的重要性。

參考文獻：

[1]張虎.淺談中職數學與專業課程教學的相互整合[J].學周刊，2017（24）.

[2]林孝明.中職數學教學與專業課程的結合[J].考試周刊，2016（63）.

作者簡介：

陳雷，江蘇省南京市，南京六合中等專業學校。endprint