新媒體視域下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育路徑研究

孟 躍，錢 俊，馬 俊，趙永林

(揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225127)

0 引言

現(xiàn)代信息科技的迅速發(fā)展使得各種新興媒體不斷涌現(xiàn)，新媒體資源進(jìn)入學(xué)校和課堂，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。在新媒體迅猛發(fā)展的環(huán)境下，大學(xué)生容易受到多種思想價(jià)值觀念的影響，但新媒體也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師自身意識(shí)形態(tài)的教育改革提供了有效路徑。因此，研究在新媒體視域下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的有效路徑，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知與應(yīng)用現(xiàn)狀

新媒體的出現(xiàn)、發(fā)展以及在大學(xué)生群體中的廣泛普及，改變了在校大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、生活與交際方式。但由于很多大學(xué)生自身對(duì)新媒體的認(rèn)知水平比較低，再加上教育者缺乏對(duì)大學(xué)生的有效教育和引導(dǎo)，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏對(duì)于新媒體信息的辨別意識(shí)和篩選能力，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育領(lǐng)域的問題日益凸顯。針對(duì)揚(yáng)州市高校378名學(xué)生的有效調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)知與應(yīng)用現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.1 大學(xué)生對(duì)新媒體的依賴性比較高

“新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，是在報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體發(fā)展到一定階段后出現(xiàn)的的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電子等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。”目前學(xué)生經(jīng)常使用的新媒體主要有微博、微信、QQ空間、博客等，其中微信的普及率最高，大學(xué)生對(duì)其依賴性最大，有90.5%的學(xué)生使用微信，其次是QQ空間，有78.3%的學(xué)生使用。在關(guān)于大學(xué)生對(duì)新媒體的依賴性的調(diào)查中，“非常依賴，一離開它們就無所侍從”的學(xué)生占比7.1%，這部分學(xué)生基本上可以說有一定的“新媒體依賴癥”；“比較依賴,無聊的時(shí)候就拿來消遣”的學(xué)生占比69.6%，所以說有將近八成的學(xué)生對(duì)新媒體的依賴性比較高。

1.2 大學(xué)生對(duì)新媒體的應(yīng)用比較頻繁

基于大學(xué)生對(duì)新媒體比較大的依賴性，所以大學(xué)生對(duì)新媒體的應(yīng)用是比較頻繁的，這是因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生認(rèn)為新媒體具有多方面的優(yōu)勢。調(diào)查顯示，85.2%的學(xué)生認(rèn)為新媒體可以為大學(xué)生提供獲取新知識(shí)和信息的平臺(tái),相對(duì)于傳統(tǒng)媒體,信息的更新更有即時(shí)性；有58.7%的學(xué)生認(rèn)為新媒體的運(yùn)作門檻較低，操作簡單，較容易地滿足大學(xué)生自主發(fā)布信息的心理；有67.2%的學(xué)生認(rèn)為新媒體上提供的新鮮有趣的內(nèi)容,可以幫助大學(xué)生打發(fā)時(shí)間；有58.2%的學(xué)生認(rèn)為新媒體的內(nèi)容更加貼近日常生活,具有較強(qiáng)的親和力；有46.6%的學(xué)生認(rèn)為新媒體是科技發(fā)展的產(chǎn)物,使用它才能夠跟上時(shí)代潮流。由此可見，新媒體基于自身多方面的優(yōu)勢，在大學(xué)生群體中擁有很高的認(rèn)可度，所以比較受歡迎。同時(shí)，有23.2%的學(xué)生認(rèn)為借助新媒體可以實(shí)現(xiàn)“敢說現(xiàn)實(shí)中不敢說的話也敢做現(xiàn)實(shí)中不敢做的事”，還有10.3%的學(xué)生認(rèn)為在媒體環(huán)境下“敢做現(xiàn)實(shí)中不敢做的事,但是不敢說現(xiàn)實(shí)中不敢說的話”，因此，新媒體已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)泄各種情緒的一個(gè)渠道。

1.3 大學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)用新媒體偏少

大學(xué)生對(duì)新媒體的認(rèn)可度、依賴性比較高，在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用總體也比較頻繁，但是大學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)用新媒體卻明顯偏少。在關(guān)于新媒體信息關(guān)注的調(diào)查中，28.0%的學(xué)生會(huì)將新媒體信息的關(guān)注點(diǎn)放在咨詢信息上；有41.0%的學(xué)生則是將關(guān)注點(diǎn)放在娛樂休閑上；24.1%的學(xué)生側(cè)重于社交；只有6.4%的學(xué)生會(huì)利用新媒體開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這說明大學(xué)生應(yīng)用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)還處于非常低的初級(jí)階段。具體到思想政治教育和意識(shí)形態(tài)教育上，新媒體的應(yīng)用同樣存在很大的不足。調(diào)查結(jié)果顯示，時(shí)常登錄思想政治教育專題網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生只有9.0%，偶爾登陸的學(xué)生占比51.3%，未登陸過的學(xué)生占比18.8%，沒聽說過和聽說過但沒登陸過的學(xué)生分別占比8.0%和13.0%，這表明思想政治教育網(wǎng)站的綜合教育職能并沒有充分發(fā)揮出來，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的網(wǎng)絡(luò)陣地還沒有有效建立起來。

1.4 大學(xué)生新媒體信息的鑒別意識(shí)和篩選能力差

在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生不僅是信息的接受者，也是信息的傳遞者，但是很多學(xué)生由于對(duì)新媒體信息的鑒別意識(shí)和篩選能力比較差，所以在無形中充當(dāng)了不良信息的傳播角色，使得一些不良思想在大學(xué)生群體當(dāng)中得以無序傳播。在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息真實(shí)性判斷標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查中，41.0%的學(xué)生依賴“對(duì)信息發(fā)布者的了解程度”，11.9%的學(xué)生依賴“信息發(fā)布者的等級(jí)”，39.2%的學(xué)生依賴“自己的常識(shí)”，此外還有將近8.0%的學(xué)生沒有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。在關(guān)于新媒體上發(fā)布信息是否會(huì)考慮它的傳播價(jià)值或傳播影響的調(diào)查中，只有25.1%的學(xué)生表示會(huì)慎重考慮，28.6%的學(xué)生表示會(huì)部分考慮，31.2%的學(xué)生表示會(huì)稍加考慮，從不考慮的學(xué)生也占到5.0%，這就給新媒體環(huán)境下不良信息的傳播留下了可乘之機(jī)。

2 新媒體視域下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的有效路徑

大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育關(guān)乎大學(xué)生的全面成長，更關(guān)乎大學(xué)生思想政治教育的效度，影響大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同與踐行。高校作為開展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的前沿陣地，“必須要積極創(chuàng)新大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容、方法與途徑，從而為新媒體時(shí)代思想政治教育開辟新的陣地。”

2.1 提高思想政治理論課的育人功能

大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作的開展中，思想政治理論課是最重要的陣地，所以思政教師要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)思政理論課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式上的變革。如教師應(yīng)廣泛應(yīng)用多媒體、自媒體等教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，樹立正確的思想價(jià)值觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的有效建設(shè)。同時(shí)，高校思政教師可以利用新媒體的多種優(yōu)勢，豐富意識(shí)形態(tài)教育工作的手段與方法，尤其是在隱性教育方面，可以通過新型教育手段或載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，避免學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)教育產(chǎn)生反感情緒，從而更有助于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.2 促進(jìn)和諧校園文化的有效建設(shè)

借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和自媒體技術(shù)，高校可以擴(kuò)大意識(shí)形態(tài)教育工作的范圍，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段消除與教育對(duì)象之間的溝通障礙，促進(jìn)和諧校園文化的有效建設(shè)，從而讓意識(shí)形態(tài)教育工作變得更加便捷和高效。在新媒體環(huán)境下，為了避免學(xué)生對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)的過度依賴和泛娛樂化，和諧校園文化的建設(shè)至關(guān)重要，需要把校園文化建設(shè)與意識(shí)形態(tài)教育工作有機(jī)結(jié)合起來。這是因?yàn)樾@環(huán)境具有育人功能，健康的校園文化氛圍能對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生潛移默化的影響，這種教育方式可以有效減少學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)教育的抵觸情緒，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的教育作用。對(duì)此，教師可以在平時(shí)組織形式多樣的校園文化活動(dòng)，將意識(shí)形態(tài)教育工作的內(nèi)容有效融入進(jìn)去。如以中國夢、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流意識(shí)形態(tài)為主導(dǎo)的演講活動(dòng)、辯論賽活動(dòng)等，都能引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的思想政治價(jià)值觀念，提高自身的思想政治素質(zhì)。

2.3 善用新媒體，堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)教育的網(wǎng)絡(luò)陣地

在新媒體時(shí)代，微博、微信等新媒體開始逐漸興起，形成了網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體、自媒體等多種媒體并存的局面，并且新媒體的出現(xiàn)，促進(jìn)了社會(huì)輿論內(nèi)在機(jī)制和傳播形態(tài)的變化。“在此背景下，大學(xué)生思想觀念各異、價(jià)值評(píng)判多維，對(duì)作為政治話語的意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同存在諸多困惑。”對(duì)于高校意識(shí)形態(tài)教育工作而言，一定要充分利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，在意識(shí)形態(tài)工作中搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種思想、意識(shí)形態(tài)對(duì)青少年大學(xué)生的影響非常大，高校思政教師可以積極搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，采取網(wǎng)絡(luò)教育與溝通手段，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維、思想、價(jià)值取向和人格養(yǎng)成等實(shí)施更有針對(duì)性的積極影響。同時(shí)，借助新媒體技術(shù)，教育工作者可以更好地把握網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓意識(shí)形態(tài)工作可管、可控，提高意識(shí)形態(tài)教育工作者的針對(duì)性和有效性。

2.4 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的意識(shí)形態(tài)工作

在新媒體時(shí)代，信息的傳播速度非常快，而且可以實(shí)現(xiàn)從點(diǎn)到面的多元傳播，通過互聯(lián)網(wǎng)和自媒體手段，大學(xué)生接受不良信息會(huì)變得更加頻繁，這就給教師的有效監(jiān)管和意識(shí)形態(tài)教育帶來了難度。對(duì)此，高校思政教育工作者只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，提高自身的意識(shí)形態(tài)教育工作能力，才可以及時(shí)而又準(zhǔn)確地從大學(xué)生那里獲得反饋信息，發(fā)現(xiàn)教育對(duì)象在意識(shí)形態(tài)方面出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)而盡快采取教育對(duì)策或干預(yù)措施。因此，為了更好地適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育工作，高校思政教育工作者要提高自身在意識(shí)形態(tài)教育工作中的反應(yīng)能力、應(yīng)變能力。“針對(duì)當(dāng)前高校中出現(xiàn)的一些問題，需要澄清和明確高校教師的教學(xué)與科研，應(yīng)具有專業(yè)教育價(jià)值，也要具有意識(shí)形態(tài)教育價(jià)值。”

2.5 發(fā)揮大學(xué)生自我教育的主導(dǎo)作用

做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作不能忽略作為主體自身的學(xué)生，他們是新媒體環(huán)境下受到不同思潮浸潤最多的群體，其意識(shí)形態(tài)教育和引導(dǎo)必須要充分發(fā)揮自我教育、自我管理功能。只有內(nèi)心中的自我認(rèn)同和對(duì)外在環(huán)境思潮的理性認(rèn)識(shí)才能保證大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作真正起到效果。因此在發(fā)揮大學(xué)生自我教育的主導(dǎo)作用中，一是要充分讓學(xué)生運(yùn)用新媒體開展各種宣傳思想文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)生群體來說，不論是其話語體系還是精神狀態(tài)都容易接受，而且在新媒體這種潛移默化的低平化視角的教育引導(dǎo)下，從接受度到忠誠度都會(huì)大幅提升；二是要讓學(xué)生樹立自我教育的觀念，實(shí)現(xiàn)從“我想做”到“我能做、我敢做”的轉(zhuǎn)變。新媒體視域下，人物和事件更加扁平化，更接近學(xué)生自己實(shí)際情況，這就在教育過程中，增強(qiáng)了其自信，再輔以各種手段提升其個(gè)人自我教育能力，就可以實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育的目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生思想意識(shí)和境界。

3 結(jié)語

大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育是高校思想政治教育工作的重中之重。在當(dāng)前復(fù)雜的新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育可以說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。高校的思想政治教育工作者在開展意識(shí)形態(tài)教育工作時(shí)，一定要緊跟新媒體時(shí)代的發(fā)展趨勢，積極迎接各種挑戰(zhàn)，發(fā)揮新媒體的教育價(jià)值和功能，豐富大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容、載體、手段和路徑，注重意識(shí)形態(tài)工作的質(zhì)量和效率，提高高校大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育和思政教育的成效。