高校與地方

教育部：高等教育學歷學位一律電子認證

教育部辦公廳日前發出通知，凡在高等學校學生學籍學歷信息管理系統和學位信息管理系統相關數據庫中注冊的學歷學位，一律實行網上查詢和電子認證。其中，國內高等教育學歷信息在中國高等教育學生信息網查詢和電子認證；國內學位信息在中國學位與研究生教育信息網中國學位認證系統查詢和電子認證。實施電子注冊制度前的國內高等教育學歷學位，即2002年以前畢業的學歷信息和2008年9月以前授予的學位信息，將繼續通過人工核查提供書面認證。

今年7月1日起，我國全面取消國內高等教育學歷學位認證服務收費，大力推廣電子查詢認證服務。此次教育部進一步作出部署，要求地方各級教育行政部門、高等學校和其他學歷學位授予單位，明確專門機構或人員承擔學歷學位核查職責。各高等學校和其他學歷學位授予單位收到全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心、教育部學位與研究生教育發展中心的學歷學位查證函后，原則上應在10個工作日予以回復。

成都理工大學：學生打飯可全程自助

近日，成都理工大學的學生返校后發現，學校芙蓉食堂出現了“黑科技”：智能餐盤和智能結算臺。據了解，為了提高食堂售賣效率，節約師生用餐時間，經過一年的籌備，學校在芙蓉食堂引進了“自助智能售飯系統”，用以改變傳統人工窗口一對一售餐的方式，目前支持校園一卡通和支付寶兩種付費方式。

據悉，每個智能餐盤的底部都植入了射頻識別芯片，通過系統終端設置不同形狀和顏色的餐具價格，在智能價格結算臺結算時通過無線射頻技術讀取餐具價格，從而達到一次性、快速結賬（1秒以內）的效果。這一系統初步實現了學生就餐全程自助。

據相關負責人介紹，這次餐飲服務中心一共購置了16000個智能餐盤，每個智能餐盤的成本在11元左右。“我們是先在芙蓉食堂做自助智能售飯系統的試用一年，期間需要不斷了解本校學生和食堂員工的使用反饋，如果效果好，我們明年會在學校的另外3個大食堂投入自助智能售飯系統。”

南京大學新生分寢室“大數據”幫忙找室友

近日，南京大學利用大數據“推薦算法”分宿舍，幫新生尋找志趣相投室友的消息引發關注。

南大去年開始嘗試通過網絡問卷調查，根據新生生活習慣分宿舍。今年宿舍分配方案有了更優化的2.0版，利用校園迎新網的數據調查，統計新生生活習慣、興趣愛好等，再通過大數據“推薦算法”，量化評估各項數據之間的相似度，將興趣相投的新生分到同一個宿舍，更快適應大學生活。

南大使用了“隱語義模型推薦算法”，對學生們的信息進行量化處理，并作為依據進行宿舍分配。那么具體是如何進行大數據分配呢？以南大今年的問卷中新添的“興趣愛好”選項為例解釋，“00后”群體興趣愛好廣泛，分散度高，傳統的匹配方法很難量化評估新生之間的興趣愛好相似度。而“隱語義模型”算法可以給出解決方案。類似一些音樂APP的推薦算法，通過潛在特征找到適合你的音樂。

南大學工處招辦郭亞敏表示，“90后”、“00后”涌入校園，當代大學生個性化特別明顯，宿舍生活對學生越來越重要。南京大學去年開始在新生中試點使用住宿匹配系統，調查部分新生的習慣，通過大數據評估新生的相似度給他們排定學號。沒有接受調查的新生，依然遵循隨機分配的原則。

中國礦業大學：開戀愛直播課

博士生導師教你談戀愛，還能拿到學分？近日，中國礦業大學公共管理學院開設的一門“戀愛心理學”選修課在網絡爆紅。在該校在線開放課程平臺上，這門選修課點擊量超過了120萬次，目前，一期10章共計50節課程已全部上線，在線選課人數累計突破了1萬人，僅在中國礦業大學就有600多名學生選修該課程。很多網友評論稱，該課程是教會大家正確談戀愛的“良心選修課”。

該課程主要以大學生戀愛為切入點，通過錄制“慕課”、舉辦線下活動和直播互動的形式教學，引導學生樹立正確的戀愛觀。與線上課程不同，該選修課還有一個重要環節，即線下“實戰演練”。除了線上教學，選修課還會舉辦如情侶專場、“單身狗”專場等不同主題的線下活動。

據了解，“戀愛心理學”跟其他選修課一樣，結課后要進行考試，拿到70分及以上，就可以獲得兩個學分。課程考核分為5個部分——課程視頻、課程測驗、期末線上考試、訪問課程網頁的次數、線下活動。

浙江

義務教育學校試點“城鄉同步”課堂

為進一步促進縣域義務教育優質均衡發展，日前，浙江省教育廳印發《浙江省義務教育學校“城鄉攜手、同步課堂”試點工作方案》，確定22～30組學校先行試點。

“城鄉攜手、同步課堂”是由縣域內的城鎮優質學校與鄉村小規模小學或薄弱初中學校建立緊密型結對學校，利用互聯網技術，將城鎮優質學校優秀教師的課堂教學同步到鄉村小規模小學和薄弱初中。

結對的學校學生同步上課、同步作業、同步接受輔導，兩校教師共同備課、共同上課、共同批改作業和輔導學生，共同進行質量檢測，讓鄉村學校的學生同步享受到城鎮的優質教學資源。

同時，浙江將研究結對學校開展“同步課堂”所需的技術裝備、網絡環境條件、師生信息化提升方法、數字資源共建共享的方法，建設“同步課堂”管理平臺，為研制“同步課堂”管理平臺收集需求信息，形成開發方案，建設可推廣的課例資源。

河南

高等教育信息化2.0建設改革創新聯盟成立

8月26日，由河南省多家高校共同發起的“河南省高等教育信息化2.0建設改革創新聯盟”在鄭州市舉行成立儀式，共130多所高校的代表參加。該聯盟平臺成立后將成為河南省高等教育信息化創新發展的新型產學研合作平臺，著力打造“高等學校信息化2.0解決方案”。

近年來，河南省教育信息化建設快速發展，全省高校信息化基礎設施建設重心已由傳統網絡提升向構建基于智能感知的數據終端體系轉變，這為全省加快實施和推進教育信息化2.0行動計劃奠定了堅實的基礎。

河南省高等教育信息化2.0建設改革創新聯盟相關負責人表示，由南陽師范學院、鄭州工程技術學院、黃河科技學院等河南省多所高校發起成立該平臺，旨在搭建一個協同創新的平臺，后期將會有更多高校加入該聯盟。依托聯盟這一平臺，聯合河南省各高校及相關企事業單位，共同研討高等教育信息化2.0建設，推動教育改革創新的理念、方法和體制機制，推進高校開展多元化、多維度、多層次的項目合作，共創新時代高等教育信息化2.0發展新生態。

深圳

智慧校園建設實施標準發布

為了深化和提高智慧校園的建設水平和建設質量，近日在由深圳市教育信息化行業協會舉辦的2018非凡深圳智慧校園建設研討會上，發布了《智慧校園建設實施標準V2.0》，號召教育信息化產品開發企業、學校共同努力，制定實施標準的產品評選規則，使得實施標準能夠落地。目的是讓學校使用這個標準可以輕松規劃智慧校園建設；集成商使用這個標準可以幫助學校規劃智慧校園建設方案，并選擇產品；開發商使用這個標準可以開發出更好的智慧校園建設產品。

據深圳市教育信息技術中心統計，2015至2017年深圳市用于智慧校園建設的資金達45億元之多，今后將繼續投入更多的資金用于智慧校園建設。

安徽

利用大數據做好精準資助

近日安徽省教育廳公布，安徽將建立“建檔立卡貧困戶家庭學生資助管理系統”，做到全覆蓋、無遺漏，實現教育精準資助、精準脫貧。

系統依據身份證號唯一性，實現教育部門學籍數據與扶貧部門建檔立卡人口數據比對，幫助學校識別建檔立卡家庭學生。2018年春季學期系統中已導入全省各學段學籍數1132萬人，扶貧部門建檔立卡人口513.8萬人，通過數據比對，識別出建檔立卡家庭學生64.9萬人。

系統將原來的“自下而上”以學生申請為主改為“自上而下、上下結合”的方式，讓大部分建檔立卡家庭學生無須申請就能獲得資助。2017年，安徽建檔立卡學生資助100%完成任務。今年，安徽將建檔立卡家庭學生資助工作納入省政府民生工程考核和教育扶貧考核中，落實并完善“月點評、季通報”等機制，切實加大對各地、各校建檔立卡家庭學生資助工作督查力度，以考核促政策落實、促精準幫扶。