提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生計算能力的方法初探

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(山東省新泰市東都鎮(zhèn)實驗學(xué)校)

一、及時進行指導(dǎo)，彌補知識缺陷

1.抓好基本運算的訓(xùn)練，打好計算基礎(chǔ)。口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。著名數(shù)學(xué)奧林匹克專家裘宗滬指出：“如果你想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要會算，而且要算得好。心算是一種思維能力。心算好，腦子里能盤算的問題就多，隨時隨地都能想問題。”可見計算能力的重要性，口算能力的實際意義之深遠。因此，我們在教學(xué)中就要有計劃、有步驟、有目的組織口算教學(xué)與訓(xùn)練，突破口算關(guān)。無論整數(shù)、小數(shù)加減法，都是10以內(nèi)，20以內(nèi)若干組口算的組合，而乘除法則是乘法口訣和20以內(nèi)加減法的組合。因此，要提高學(xué)困生的計算能力必須加強口算訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)困生理解口算的算理，堅持每節(jié)課花3～5分鐘的時間進行口算訓(xùn)練，把此項訓(xùn)練當(dāng)作教學(xué)常規(guī)工作來抓，為提高學(xué)困生的計算能力掃清障礙。

2.熟記常用數(shù)據(jù)，提高運算速度。有些數(shù)在式題中出現(xiàn)的次數(shù)特別多，它們常常是進行快算的基礎(chǔ)，如果每次都要動筆計算，既麻煩，又易出錯，對于這些數(shù)要求師生要熟記。實踐表明，如果學(xué)生能熟記一些常用數(shù)據(jù)，在四則運算中，則能較好地掌握解題的方法，使學(xué)生能更準(zhǔn)確、快速而靈活地計算。如20以內(nèi)的加法進位和九九口訣。它是一切計算的基礎(chǔ)，必須達到“不假思索，脫口而出”的程度。再如，再熟記使用頻率高、規(guī)律性強的分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的有關(guān)數(shù)據(jù)。這對分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化及混合運算極為方便，提高了運算速度和正確率。

3.重視錯例分析，做到對癥下藥。學(xué)困生初次練習(xí)時產(chǎn)生的錯誤，在老師的正確引導(dǎo)下，比較容易糾正和克服。如果是多次重復(fù)同一種錯誤，尤其是當(dāng)這種錯誤在頭腦中根深蒂固時，再糾正起來就會非常困難，所以，教師要及時了解計算中存在的問題，有針對性地選擇常見而又典型的錯例，與學(xué)生一起分析、交流，通過集體“會診”，達到既“治病”又“預(yù)防”的目的。至于那些形近而易錯的式題，如通過組織學(xué)生對比練習(xí)，克服學(xué)生思維定勢的消極作用，使學(xué)困生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別的能力。

二、適當(dāng)降低難度，增強計算信心

絕大部分學(xué)困生形成的原因主要不是他們的智力低下，而是由于知識遷移過程中日積月累造成的斷鏈與破網(wǎng)。他們之所以學(xué)習(xí)不好正是因為沒有腳踏實地，一步一個腳印把每個知識點逐個過關(guān)。例如，+，-這類分?jǐn)?shù)題不會計算的學(xué)生，則需要先幫他們復(fù)習(xí)通分的內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中基礎(chǔ)知識掌握不好，更沒有查缺補漏，及時銜接，導(dǎo)致新舊知識的斷鏈，形成他們在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學(xué)數(shù)學(xué)，長此以往，知識形不成完整的網(wǎng)絡(luò)，造成基礎(chǔ)知識的破網(wǎng)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進程。但只要我們教師在實際教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)心地給學(xué)困生進行查缺補漏，在課后進行個別輔導(dǎo)，那么我們教師的汗水定會得到回報的。

三、注重培養(yǎng)習(xí)慣，提高計算興趣

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計算習(xí)慣是大綱的要求，也是加強素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。要提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅忍不拔、勇于克服困難的精神，千萬不要用“一時粗心”來原諒學(xué)生計算中出現(xiàn)的差錯。那么，要培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？

(1)審題的習(xí)慣。這是計算正確、迅速的前提。審題時要求做到一看、二畫、三想、四算、五查。一看就是看清題中的數(shù)字和運算符號；二畫就是在試題上標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用筆算，是否可用簡便計算等；四算就是認(rèn)真動筆記算；五查就是認(rèn)真檢查。

(2)養(yǎng)成仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。在四則運算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計算試題時，要做到不急、不燥、冷靜思考、耐心計算。即便是簡單的計算題也要慎重，切勿草率行事。能口算的則口算，不能口算的應(yīng)注意認(rèn)真進行筆算。演算時，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理。同時，強化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣，以保證計算的準(zhǔn)確無誤。

(3)養(yǎng)成估算和驗算的習(xí)慣。這是計算正確的保證。驗算是一種能力，也是一種習(xí)慣。首先要掌握好驗算和估算的方法；其次要把驗算作為計算過程的重要環(huán)節(jié)來嚴(yán)格要求；再次要求學(xué)生切實掌握用估算來檢驗答案的正確程度。

古人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江”。更好地挖掘?qū)W困生的計算潛能，提高學(xué)困生的計算正確率，相信學(xué)困生的計算能力會大有改觀，學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績會大有提高，乃至整體學(xué)科的成績也會大面積提高。