大學生職業生涯規劃與思政教育的融合途徑

楊 艷

（銅仁學院馬克思主義學院，貴州 銅仁 554300）

引言：

近年來，我國經濟以及科學技術不斷的發展，從而帶動企業迅速發展，對于人才的需求逐漸減小，企業的發展使大學生就業形勢產生一定的變化，從一開始的極缺人才到現階段的人才飽和，使我國的就業競爭極為激烈。因此大學生的職業生涯規劃成為現階段教育部門關注的熱點，并且成為高校培養人才中的難點。思想政治教育與大學生職業生涯規劃相結合，能夠有效提升思想政治教育的水平，改善現階段就業緊張的問題?；谝陨嫌^點，首先說明思政教育在大學生職業生涯規劃中的作用，然后分析高校思政教育與大學生職業生涯規劃的共通性，其次表明高校思政教育與大學生職業生涯規劃融合的重要性，最終提出高校思政教育與大學生職業生涯融合的有效途徑，以此來保證大學生在接受思政教育時能夠將其融入到職業生涯規劃中，從而幫助自身在未來的就業競爭中獲得理想的工作。

一、思政教育在大學生職業生涯規劃中的作用

1、幫助大學生樹立正確的觀念

在大學生職業生涯規劃教育中，對大學生的就業心態、職業觀念以及職業目標教育時顯得力不從心，但思想政治教育恰好能夠彌補職業生涯教育的不足，使其能夠擁有正確的就業心態，樹立正確的價值觀、道德觀以及人生觀，從而明確自身的職業目標，對于大學生的就業發展有一定的積極引導作用。在對大學生進行職業生涯指導規劃中以馬克思主義作為教育指導中心，使大學生在接受教育時能夠有理念進行支撐，能夠認識到我國發展的前途，以此來充分認識到自身的責任價值。

2、培養大學生的基本道德素質

高校對大學生進行思想政治教育時應該積極引導大學生自覺愛國守法，形成優秀的職業道德。在進行大學生職業生涯規劃教育時能夠有效的進行就業指導，使其能夠認識到我國現階段激烈的就業競爭以及企業需要的人才類型，從而促使大學生遵守職業道德，樹立正確的道德觀念，通過思想政治教育養成良好的基本道德素質。大學生接受思想政治教育時形成符合社會發展的行為準則，并且能夠將其應用到生活實際中，使其在未來的就業競爭中能夠擁有閃光點，從而獲得理想的工作。

二、高校思政教育與大學生職業生涯規劃的共通性

高校對大學生進行思想政治教育能夠幫助大學生樹立正確的價值觀、道德觀以及人生觀，培養出優秀的社會主義接班人。而職業生涯規劃能夠幫助大學生根據社會發展需求進行規劃自身的職業生涯，從而制定職業目標，促進大學生全面發展。兩種教育有實質上的差別，但又具有一定的共通性，其共通性如下：

1、有一致的教育目標

大學生是我國未來的接班人，因此高校對大學生的教育應該順應社會的發展，培養出適應社會未來發展趨向的應用型人才，但在培養的過程中應該加強對于大學生的思想政治教育，使其未來能夠運用正確的思想進行工作發展。職業規劃教育能夠有效的引導大學生對自身的職業生涯進行規劃，并能夠將職業規劃轉化為現實活動。思想政治教育同樣能夠對大學生的未來進行規劃教育，雖然兩者教育方向不同，職業規劃是對大學生進行職業指導，而思想政治教育是對大學生未來工作思想進行教育，但其目標是一致的，都是為培養出適應社會發展的應用型人才作為教育目標。

2、有共同的教育對象

高校思想政治教育的主要對象是在校大學生，但每一位大學生的接受能力以及思想都各不相同，因此在進行思想政治教育時應針對大學生的實際情況進行教育，以此來達到思想政治教育的真正目的。大學生的職業生涯規劃教育同樣也是針對大學生個人實際情況進行規劃未來的教育活動，根據每一個大學生的不同實際需求進行規劃適合其發展的職業目標，保證大學生能夠擁有正確的就業方向。兩種教育雖然方式不同，但是主要教育針對的對象都是在校大學生。

3、有相通的教育內容

高校對于大學生的思想政治教育主要是幫助其樹立正確的觀念，將理性信念作為教育的核心，從而實現大學生全面發展的目標。職業生涯規劃教育是針對大學生規劃自身的職業生涯目標而進行職業的道德教育，使其能夠擁有良好的職業道德素養，以此來樹立正確的就業觀，幫助大學生提升其就業及適應社會發展的能力。通過職業規劃的教育也能夠樹立正確的觀念，因此兩種教育在本質上有一定的共通性，其教育的主要內容都是幫助大學生樹立正確的觀念。

三、高校思政教育與大學生職業生涯規劃融合的重要性

1、增強思政教育的實效性

現階段，我國社會的快速發展，對于大學生產生一定的影響。大學生的價值觀念，呈多元化的發展趨勢，對高校思想政治教育是一項嚴峻的考驗。職業生涯規劃下，大學生能夠提升自身對于社會的認識，從內在思想進行改變，形成正確的價值判斷。對于思想政治教育來說能夠有效的幫助其實現時效性的發展，使大學生能夠通過兩者的教育，樹立正確的價值觀念。

2、為大學生就業提供方向

由于智能化快速發展，企業對于人才的需求逐漸達到飽和狀態，就業趨勢越來越嚴峻，如何幫助大學生就業成為高等學校亟需解決的重要問題。思想政治教育能夠有效的幫助大學生形成正確的價值觀念以及適應社會發展的能力，從而在就業過程中更能夠擁有良好的心態，積極樂觀面對就業過程中遇到的各種問題。在職業生涯規劃教育中能夠使大學生明確職業目標，兩種教育進行結合，可以讓大學生帶有良好的心態和明確就業目標，以此來為大學生就業提供方向。

四、高校思政教育與大學生職業生涯融合的有效途徑

1、形成思政教育指導機制

馬克思主義明確指出人才全面發展主要包括人的需要、素質以及本質的發展，只有三方面同時發展才能夠真正成為社會需要的人才。但現階段我國社會經濟快速的發展，高等學校在教育大學生時過于注重物質以及精神教育，忽略培養其道德素質。因此在現階段激烈的就業競爭中，高等學校應該將思想政治教育與職業規劃教育進行融合，建立思政教育指導機制，來幫助大學生形成良好的道德素養，使其能夠滿足現代社會的發展要求，解決大學生在職業生涯規劃教育中遇到的問題。

2、形成兩者教育共識機制

高校校園環境能夠對大學生的學習狀態產生一定的影響，在高校建設中加強對于校園文化的建設，使其形成良好的校園文化氛圍，促進大學生思想政治學習的進步。高校還可以通過網絡對大學生的思想政治學習以及職業生涯規劃進行指導，使大學生能夠充分認識到兩者的重要性。建立兩種教育的共識機制，可以對大學生進行更加專業的教育，不僅能夠樹立職業理想，還能夠在未來的就業競爭中獲得滿意的工作。

3、形成師資專業機制

在教育過程中教師的專業性能夠影響大學生的學習水平以及行為習慣，因此在高校對大學生進行思想政治教育以及職業生涯規劃教育時應該聘請專業的教師進行教育指導，在指導教育過程中建立師資專業機制，幫助大學生在樹立正確觀念的同時能夠有目標的規劃自身的職業生涯，從而達到兩種教育融合的教育目標，使大學生能夠在專業的教師指導下不斷的進步。

4、開展社會實踐活動

高校是大學生進入社會的緩沖階段，高校想要培養適應社會發展的應用型人才應提前指導大學生適應社會發展，積極開展社會實踐活動，使大學生在規劃好職業生涯之后，運用學習到的思想政治知識參與到社會實踐活動。使大學生在參與社會實踐活動中能夠了解社會，從而發現自身的弱點，在真正進入社會工作時能夠減少進入誤區的幾率，以此來體現高校教育的實效性。

結語：

綜上所述，高校要為現代社會培養出優秀的應用型人才，還要滿足現代社會就業競爭對于人才的要求，應在教育過程中，將思想政治教育與職業生涯規劃教育相結合，使其在幫助大學生樹立正確觀念的同時，還能夠幫助大學生規劃適合其發展的職業目標。高校還應積極開展社會實踐活動，讓大學生能夠提早適應社會，以此來培養出適應社會發展的應用型人才。

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