談如何提升高中政治課堂導入效果

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(遼寧省大石橋市第一高級中學)

一、徹底轉變教學觀念，樹立正確的教育觀

在提倡素質教育的今天，人們對新教育觀念的呼聲越來越響亮，因此要想讓素質教育得到進一步的推進和實施，增強高中政治課堂教學的實效性，教師必須要改變傳統的教育觀念，樹立正確的教育觀，堅持以學生為主體，培養他們的創新能力和創新意識的教學觀念。

隨著新課程改革的不斷推進，教師必須要能夠堅持以學生為主體的理念，學會指引著學生向知識邁進，而不是教師帶著知識去讓學生被動接受。此外教師也要改變自身的角色，傳統的由“傳道、授業、解惑”的權威者轉變成學生在課堂上學習知識的組織者和引導者。教師在向學生傳授知識的時候，應注重引導和啟發學生去學習知識，培養他們的自主學習和創新能力，讓他們學會舉一反三、旁征博引，并能夠在主動參與課堂教學的過程中得到自我教育的機會，從而提升自身的價值。只有通過這種方法，教師才能夠讓學生在課堂教學中形成樂學、勤學、愛學、善學的好習慣，進而提高高中政治課堂教學的實效性。

二、導入時應注重情感投入，建立良好的師生關系

在日常的教學活動中，人們往往會發現這樣一個現象，那就是班主任所教學科的成績相對來說會比較好，這是因為班主任每天都和學生在一起，時時刻刻地關心著學生的學習、品行、生活以及其他的點點滴滴，慢慢地學生就會信賴班主任、敬重班主任，自然就會喜歡班主任，愿意聽班主任的課，成績那就肯定會好一點。因此只有讓學生對你產生好感，他們就會喜歡聽你的課，只有他們喜歡聽你的課，那么你的教學設計才能達到預期的效果。否則的話，你上課時講得再認真、再深刻，他們還是不能聽進去，你設計的一些課堂問題和活動再好，學生如果不配合，那么教學就根本談不上實效。如果教師要想讓學生喜歡的話，就必須要不斷地提高自身的修養，用高尚的人格來吸引學生，用真摯的情感來感化學生。教師要時不時地走入到學生的世界，關心他們學習和生活，和他們進行真誠的溝通。除此之外，在上課前，教師可以提前幾分鐘進到教室，利用這段時間與他們聊聊學習和生活，了解他們的最近狀況，因為在這種環境下師生之間的交流會更加真誠；下課后教師不要急于離開，可以問問學生還有哪些問題，對學生提出的問題要耐心地進行講解；考試前教師也可以對不同層次的學生進行一些有針對性的考前復習指導，也可以問問他們的復習情況，以此鼓舞他們的信心，緩解他們的考前心理壓力……教師只要真心對待學生，學生自然而然也會真心愛戴教師，這樣師生之間的關系就會更加和諧，教學效果也會得到提高。

三、利用多媒體教學，增強課堂教學效果

利用多媒體技術進行教學是有效完成教學任務的有效方式。教學內容和教學手段兩者之間是內容和形式的關系，合理的教學手段能夠促進學生對教學內容的理解，往往可以達到理想的效果。因此，高中政治教師可以選擇應用多媒體技術來進行教學，這樣就能夠將抽象而深奧的知識形象化、具體化，從而使學生更好地理解教材的內容。比如，教師在講解高一經濟學中有關“誠信經營”對企業生存和發展的意義這一部分內容時，可以利用多媒體給學生展示一些有關嬰幼兒服用含有“三聚氰胺”的三鹿奶粉而使身體受損的圖片。學生看到這些照片時肯定會義憤填膺的。隨后，教師可以立馬用多媒體技術給學生展示一些有關三鹿集團宣告破產的圖片，還可以展示一些相關負責人受到處罰的材料以及中國奶制品行業出現滯銷的圖片。通過這種途徑，學生可以真正認識到誠信于一個公司來說是非常重要的，企業如果想利用一些不正當的手段來謀取利益的話，它是很難取得真正的成功的，同時違法者也會受到法律的嚴懲。與此同時，學生也能夠充分理解到誠實守信是現代市場經濟正常運行的一個不可或缺的組成部分。

四、運用多種手段，打牢基礎知識

眾所周知，高中政治課堂的入門途徑就是要掌握基本理論、基本方法論、基礎知識。如果學生沒有掌握一些知識的話，那么他們就有可能會失去科學的思維方法以及觀察分析問題的理論依據，從而就難以判斷和分析復雜的現實問題。比如，教師可以采取知識競賽，興趣問答，課堂找錯、糾錯，知識搶答，編順口溜等各種方法，這樣既能夠達到提高學生興趣的效果，又能夠讓學生達到掌握知識的目的。除此之外，高中政治教師還要學會捕捉生活中所見過的點點滴滴，提問題時盡量根據學生的親身經歷來提，這樣的話學生就能夠隨時有機會利用自己所學過的知識來解決問題。

總而言之，高中政治課堂教學實效性的提高是每位教師亟需解決的問題，這有待于高中政治教師在以后的教學實踐中作進一步的探索和研究。